寄长吉孙二首 其二
赏罢卢溪菊，来寻楚泽春。
兰舟逾百日，椒酒值佳辰。
勉尔青箱学，寛吾白髪人。
小园游息地，松竹更相亲。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感亲情
创作背景
晚年闲居
此诗为欧阳修晚年辞官归颍州后的作品。诗人历经宦海沉浮，晚年退居颍州，寄情诗酒，课教子孙。诗中提及的“卢溪”、“楚泽”及“百日”行程，佐证了其晚年生活轨迹与家庭活动。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，全诗八句，每句五字，共四十字。五言律诗起源于南北朝，至初唐沈佺期、宋之问时定型，讲究声律对仗。此诗格律严谨，中二联对仗工整，体现了宋诗注重法度的特征。
情感 · 解读
诗中描绘了诗人与孙儿相聚的温馨场景，情感真挚深沉。既有对孙儿学业进步的勉励，也有自己晚年含饴弄孙的欣慰。全诗基调温和闲适，展现了浓厚的家庭亲情与长者的慈爱关怀。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“卢溪”为地名，指诗人游览之地。“楚泽”泛指楚地湖泽，此处代指旅途环境。“兰舟”是对船的美称。“椒酒”是用花椒浸制的酒，古代元旦习俗饮用。“青箱学”指世代相传的家学。“宽”在此意为宽慰、使……宽心。
逐句释义
赏完卢溪的菊花，又来寻找楚地的春光。乘坐兰舟游历已过百日，正值佳节饮椒酒之时。勉励你努力学习家传学问，好宽慰我这白发老人。这小园是休息游乐之地，松竹似乎与人更加亲近。
主旨概括
这首诗写诗人游历归来与孙儿相聚的情景。诗人勉励孙儿继承家学，表达了对晚辈的关爱和对自己晚年生活的满足。全诗语言朴实，感情真挚，充满了浓浓的家庭温情。
跨学科 · 是什么
民俗学民俗学
“椒酒”是古代元旦习俗。古人认为椒是玉衡星之精，气味芬芳，且多籽寓意子孙繁盛。元旦饮椒酒，意在祝颂长寿、家族兴旺。此习俗在汉代已有记载，是古代重要的年节饮食文化。
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读写应用
诵读指导
诵读时语调应亲切温和，体现祖孙间的温情。首联叙事平稳，颔联略带游历的轻快感。颈联是全诗重点，“勉尔”与“宽吾”要读出谆谆教诲与欣慰之情。尾联舒缓悠然，表现闲适心境。
句式仿写
可仿写“动词+尔+名词，动词+吾+名词”的句式。例如：“劝尔勤书史，乐吾暮年心”。这种句式通过对比双方的行为，形成互动的张力，适合表达长辈对晚辈的勉励或互动。
写作应用
“松竹更相亲”一句常用于描写自然环境与人的和谐关系，表达归隐或闲适情趣。在写作中可引用此句，形容在自然中找到心灵慰藉，或表达对高洁品格（松竹喻君子）的追求与亲近。
关联知识图谱
欧阳修同作者
北宋文坛领袖，唐宋八大家之一，字永叔，号醉翁、六一居士。
五言律诗同体裁
近体诗的一种，每首八句，每句五字，讲究声律对仗。
名句 CLASSIC LINES
勉尔青箱学，寛吾白髪人
此联为全诗核心名句，既是对后辈的殷切勉励，也是长辈自我宽慰的真情流露。“青箱学”用典精准，寄托了传承家学的厚望；“白发人”对仗工整，刻画出祖孙互动的感人瞬间，极具教育意义。
标签 TAGS
作者 POET
刘摰
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