南山之田赠王介甫

南山之田兮,谁为而芜。

南山之人兮,谁教堕且。

来者何为,而往者谁趾。

草漫靡兮,不种何自。

始吾往兮无耜,吾将归兮客吾止。

要以田兮寄我治,我耕浅兮谷不遂。

耕之深兮石挠吾耒,吾耒挠兮耕嗟难。

雨专水兮日专旱,借不然兮颖以秀。

螟悬心兮螣开口,我虽力兮功何有。

虽然不可以已兮,时宁我违而我无时负。

基础信息 BASIC

体裁
情感忧国忧民
创作背景
熙宁变法
此诗作于北宋熙宁年间,正值王安石推行新法的关键时期。王令以此诗赠王安甫,借耕田之难喻变法之艰,表达对改革者的同情与支持,同时也流露出对改革前景的担忧。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗采用《楚辞》骚体句式,以“兮”字为特征,句式长短参差,节奏舒缓,具有浓郁的抒情色彩。骚体诗源于战国时期楚国,是中国古代诗歌的重要体裁之一,对后世辞赋创作产生了深远影响。
情感 · 解读
诗人借耕田之喻,表达了对变法改革艰难的深切忧虑,以及不畏艰难、坚持理想的执着精神。全诗情感深沉,既有对现实困境的无奈,更有虽千万人吾往矣的坚定信念。

基础解读 READING

语文核心知识
荒芜,指田地长满野草。诗中用“芜”字描绘出南山田地无人耕种的荒凉景象,暗示国家或事业因缺乏治理而陷入混乱。这个字形象地表现了荒废的状态,为全诗奠定了忧患的基调。
古代一种像犁的农具,用于翻土。诗中提到“无耜”,比喻进行改革或治理国家缺乏必要的工具或条件,点明了开展事业的艰难。这是古代农耕文明中核心的生产工具。
诗句释义
南山的田地啊,是谁让它们变得荒芜?南山的人啊,是谁教导他们变得懒惰堕落?来的人是为了什么?去的人又留下了什么足迹?野草蔓延啊,不播种从哪里会有收获?当初我去的时候没有农具,我想回去啊却又客居在此停留。想要把田地寄托给我治理,我耕得太浅啊庄稼长不好。耕得太深啊石头又阻碍我的犁头,我的犁头受阻啊耕田真是太难了。雨水专断造成水灾,太阳专断造成旱灾,如果不是这样啊庄稼怎么能抽穗秀实。螟虫悬在心间啊螣虫张开口,我虽然尽力啊又有什么功劳呢。虽然不可以停止啊,宁可时代违背我,我也绝不辜负这个时代。
核心主旨
这首诗通过描写耕田的艰难过程,比喻改革事业面临的种种困难和阻力。诗人表达了即使环境恶劣、阻力重重,也要坚持理想、不辜负时代的坚定信念。全诗充满了忧国忧民的情怀和不屈不挠的精神。
跨学科 · 是什么
北宋变法历史学
北宋中期,国家面临积贫积弱的局面,王安石推行变法试图富国强兵。诗中耕田的比喻,正是对这一历史背景下改革艰难性的真实写照。变法触动了保守派的利益,遭遇了巨大的阻力。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读时应注意骚体诗“兮”字的舒缓语气,每句读得较长,体现忧愁深沉的情感。在“耕嗟难”、“功何有”等感叹句处,应加重语气,读出无奈与悲愤。最后一句“时宁我违而我无时负”要读得坚定有力。
句式仿写
可以模仿诗中“……兮……”的骚体句式进行仿写,表达现代生活中的困境与坚持。例如:“学业之山兮,谁为而阻。求学之人兮,谁教且苦。”通过这种句式练习,体会古诗的韵律美。
写作应用
名句“时宁我违而我无时负”可用于关于“责任”、“担当”、“坚持”等主题的写作中。在论述个人与时代的关系时,引用此句可以增强文章的历史厚重感和说服力,展现作者不随波逐流的品格。
关联知识图谱
王令同作者
北宋诗人,才华横溢却英年早逝,与王安石交谊深厚。
王安石酬唱赠答
北宋政治家、文学家,熙宁变法的主导者,王令的挚友。

名句 CLASSIC LINES

时宁我违而我无时负
此句意为“宁可时代违背我,我也绝不辜负这个时代”,展现了诗人即使生不逢时、遭遇重重阻力,也要坚守信念、不负时代的崇高责任感。

标签 TAGS

作者 POET

王令 1032~1059
北宋诗人

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语56 知识点
二期上线 · 敬请期待