寄李常伯满粹翁

我思古人不可见,独以两眼纸上求。

苦读才疲即伏枕,亦冀梦寐从之游。

每疑贤圣世间有,岂独古出今则不。

心之所藏弗面见,常恨世腹不可搜。

虽然其中充美者,间或外发文章彪。

扬淮而南谁名声,盛说李满干万喉。

青天白日所同见,众亦不敢加瑕疵。

而余零丁始就学,独矫众弃先拈收。

要其所学与必至,不止颜孟须孔周。

决将健走独取到,顾我不肯少待留。

新诗惠见荐自詟,若遇重压并见投。

星机织成付地锦,神冶铸出舂天矛。

辉光交华目反眩,噍咀过美涎并流。

退归畏爱复愿学,恍若见富潜谋偷。

顾其才力非当对,犹以一髪纼十牛。

使我苦勉不少得,搦笔欲下先惭羞。

有如姣恶各具体,肉骨不可强雕锼。

或云才华乃天与,何寡不益多仍裒。

几时髙车得会合,预期蹈抃呼旁陬。

临风呻哦欲有寄,自恨拙茧无长抽。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感崇敬
创作背景
北宋文人交游
王令一生短暂,才华横溢却隐居不仕,与王安石交情深厚。此诗为寄赠友人李常伯之作,具体创作年份难考,大致作于诗人隐居江淮期间。诗中提及“扬淮而南”,与诗人活动区域吻合,反映了北宋下层文人相互砥砺、以文会友的社会风貌。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁,不讲究平仄对仗,形式自由灵活。五言古诗源于汉代,兴盛于魏晋南北朝,至宋代仍为文人抒情言志的重要载体。王令此诗继承了古体诗质朴刚健的传统,句式长短错落,便于铺陈议论与抒发胸臆。
情感 · 解读
全诗情感基调由对友人的深切仰慕与对自身的极度自谦交织而成。诗人极力推崇李常伯的才华,将其比作圣贤,同时自惭形秽,感叹才力悬殊。这种情感既体现了对友情的珍视,也流露出诗人对文学创作的敬畏与苦闷。

基础解读 READING

语文核心知识
纸上求
意思是通过阅读书籍来寻求古人的智慧。诗人感叹古人已逝,只能从书本字里行间去探寻他们的思想。这是对读书求知过程的形象描述,表达了诗人对知识的渴望和对古人的追慕之情。
逐句释义
我思念古人却无法相见,只能用双眼在纸上寻求。苦读疲倦了就趴在枕头上,也希望在梦中追随古人游历。常怀疑贤圣是否只在古代有,难道今天就没有了吗?心里藏着想法脸上看不出来,常遗憾不能搜寻世人的内心。虽然内心充盈美德的人,偶尔也会在外发表华美的文章。扬州淮河以南谁的名声大?大家都盛赞李满。青天白日大家都能看见,大家也不敢对他挑毛病。而我孤零零刚开始求学,独自纠正众人的放弃去捡拾。想要学到的必定达到,不止要学颜回孟子必须学孔子周公。决心快跑独自拿到,回头我不肯稍作停留。新诗赠我看让我自惧,如同遇到重压并投来。像星机织成的铺地锦缎,像神火铸出的冲天长矛。光芒交错耀眼反觉眩晕,咀嚼过美涎水一起流。退回去敬畏喜爱又愿学,好像看见富人暗中谋划偷。看他的才力不是我当对手,还像用一根发丝拴十头牛。让我苦勉也没多少收获,握笔想下先感到惭愧羞耻。就像美丑各自有具体形态,肉骨不可强行雕刻。有人说才华是上天给的,为何少的没增加多的还在聚。什么时候高车得会合,预期跳跃欢呼在角落。临风吟哦想有寄送,自恨拙茧没有长丝抽。
核心主旨
这首诗是诗人写给朋友李常伯的。诗人先说自己苦读求学的经历,然后大力夸奖李常伯的文章写得好,像天上的织锦和神造的长矛。最后诗人说自己才力不够,写诗很费劲,表达了对朋友的佩服和自己的谦虚。
跨学科 · 是什么
颜孟孔周历史学
诗句中提到的颜、孟、孔、周,分别指颜回、孟子、孔子和周公。这四位都是中国古代儒家学派的重要代表人物。诗人提到他们,是为了表达自己求学的高远目标,不仅要学习一般的贤人,更要向这些圣贤看齐。
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读写应用
诵读指导
这首诗是五言古诗,朗读时节奏要舒缓沉稳。每句五个字,一般在第二个字后稍作停顿,如“我思/古人/不可见”。读“星机/织成/付地锦”时,语调要上扬,读出气势。全诗情感真挚,读时要带着敬佩和谦虚的语气。
句式仿写
诗中“星机织成付地锦,神冶铸出舂天矛”运用了比喻和对仗。可以仿写:秋风绘出黄金甲,冬雪雕成白玉堂。仿写时要注意前后两句结构相同,运用比喻修辞,描绘出壮丽的画面。
写作应用
名句“星机织成付地锦,神冶铸出舂天矛”可用于描写文章精彩、才华横溢的场景。例如在作文中赞美同学的文章:他的文章气势磅礴,辞藻华丽,真可谓“星机织成付地锦,神冶铸出舂天矛”,让人读来叹为观止。
关联知识图谱
北宋诗人同作者
王令(1032~1059),字逢原,北宋诗人,诗风豪放奇崛。

名句 CLASSIC LINES

星机织成付地锦,神冶铸出舂天矛
此联运用奇特的夸张与比喻,形容李常伯的诗文如天机织成的锦绣、神火铸出的利矛。意象壮丽雄奇,极具视觉冲击力,生动展现了友人文章的华美与笔力的雄健,是王令诗风中“雄奇奔放”风格的典型体现。

标签 TAGS

作者 POET

王令 1032~1059
北宋诗人

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