送人归吴
忽忆湖山景，沿流兴不穷。
孤舟将去夜，绝塞已来鸿。
白发前期近，沧川旧业空。
明时方道在，莫更学渔翁。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感惜别
创作背景
创作背景
此诗具体创作年份史籍无确切记载，据诗意推断应作于作者任职边塞或外放时期。诗中“绝塞”一词表明作者当时身处偏远边疆，面对友人归乡而自己滞留他乡的境遇，触景生情而作此诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，属近体诗范畴。全诗共八句四十字，严格遵循五言律诗的格律规范，讲究平仄粘对与中间两联对仗，是唐代士大夫抒发离别情怀的经典体裁。
情感 · 解读
诗中蕴含着深沉的离愁别绪，既有送别友人的依依不舍，又有对自身漂泊生涯的感慨。情感表达含蓄蕴藉，将个人身世之感融入送别情境之中，体现了唐代文人特有的情感张力。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“沿流”指顺着水流，点明友人归吴的水路行程。“绝塞”意为极远的边塞，点明作者身处的偏远之地。“鸿”即大雁，古人常以鸿雁传书，此处代指书信或信使。“前期”在此处指人生的暮年或归期。“明时”指政治清明的时代。“渔翁”借指隐士，此处用典指代归隐生活。
逐句释义
忽然回忆起江南湖山的美景，沿着水流前行兴致无穷。孤舟将在今夜离去，极远的边塞已经飞来了鸿雁。白发渐生，人生的暮年已近，面对沧江，旧日的家业已成空。如今正是政治清明的时代，正道犹在，不要再去学那渔翁归隐江湖。
核心主旨
这首诗通过送别友人归乡，抒发了作者对友人的不舍之情以及对自身漂泊无依、功业未成的感慨。同时，诗人在结尾劝勉友人不要在盛世之时选择归隐，体现了积极进取的人生态度。
跨学科 · 是什么
地理学地理学
“湖山景”指代江南地区的地理风貌。江南地区以太湖流域为核心，拥有众多湖泊与低山丘陵，形成了独特的山水景观。这种地理环境与作者身处的“绝塞”形成鲜明对比，突出了江南的富庶与美丽。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜中速稍缓。首联叙事平稳；颔联“孤舟”与“绝塞”需重读，体现孤独感；颈联“白发”与“旧业”读出沧桑感；尾联“莫更”二字需加强语气，体现劝勉之意。整体基调前半部分略带忧伤，后半部分转为昂扬。
句式仿写
可仿写“明时方道在，莫更学渔翁”句式，运用转折与劝勉语气。例如：“青春方正好，莫更负韶华”，劝勉珍惜时光；“盛世方机遇，莫更叹蹉跎”，劝勉把握机遇。
写作应用
核心名句“明时方道在，莫更学渔翁”可用于关于“积极进取”、“把握机遇”、“责任担当”等主题的写作中。在论述青年人应在时代大潮中有所作为，不应选择躺平或逃避时，引用此句可增强说服力。
关联知识图谱
送别诗同体裁
本诗以送别友人归乡为主题，符合送别诗的文体特征。
名句 CLASSIC LINES
明时方道在，莫更学渔翁
此联为全诗核心名句，意在劝勉友人不要归隐。在政治清明的时代，正道得以施行，应当积极入世建功立业，不应效仿渔翁独善其身，体现了儒家积极用世的思想精神。
标签 TAGS
作者 POET
寇准
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