题垂云亭
老师有意出人间，便学垂云也未闲。
带雨有时归北岭，随风依旧过南山。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感隐逸
创作背景
题咏交游
此诗为作者题咏垂云亭之作，具体创作年代不详。宋代文人雅士盛行修建亭台楼阁并相互题咏的风气，此诗即在此背景下诞生。诗人借亭名“垂云”二字生发议论，通过咏物以言志，展现宋代士大夫的雅趣。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属近体诗范畴。全诗共四句，每句七字，讲究平仄格律与押韵规范。此体源于六朝，定型于唐代，是古典诗歌中最为精炼短小的体裁之一，适宜抒发即兴感悟或描绘瞬间景象。
情感 · 解读
诗中核心情感为对隐逸生活的向往与对世俗羁绊的超脱。诗人通过题写亭名，借云喻人，表达了对自由自在、无拘无束境界的追求，同时也流露出一种身在红尘、心在云外的旷达心境。
基础解读 READING
语文核心知识
老师
诗中“老师”一词，非现代语境下的教师称谓，而是对年长有道之士或修行高人的尊称。在此处特指垂云亭的主人，一位有德行的隐士。这一称呼体现了宋代尊师重道及对隐逸高人的敬重之风。
诗句释义
首句写老师有意离开尘世，次句写即便学云垂下也难得清闲。三句写云带雨归北岭，末句写随风依旧过南山。全诗字面意思清晰，描绘了云的动态与老师的隐居状态，语言平实易懂。
核心主旨
全诗通过描写云的行止不定，隐喻隐逸生活的真谛。诗人认为真正的隐逸不在于形式上的“垂云”或居处深山，而在于内心的超脱。即便身处风雨飘摇之中，依然能保持随风过南山的自在心境。
跨学科 · 是什么
南山地理地理学
诗中“南山”一词，在中国古典诗词中常指代终南山，位于今陕西省西安市南。终南山历史上是隐士聚集之地，具有深厚的隐逸文化象征意义。诗人借此地名，暗示了向往隐居、仰慕高士的文化内涵。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜中速稍缓，体现沉思与旷达之意。首句“有意”二字重读，点明动机；次句“未闲”轻读带叹，流露无奈。后两句节奏轻快，“北岭”与“南山”处稍作停顿，展现空间开阔感与云的飘逸。
句式仿写
可仿照后两句“带雨有时归……，随风依旧过……”的句式进行写作练习。该句式运用了对偶与动静结合的手法，前句写归，后句写过，通过自然景象的描绘，寄托人物的行动或心境，适合描写自然景物与抒发志向。
写作应用
核心名句“随风依旧过南山”可用于表达“坚守初心”、“随遇而安”或“不畏外界干扰”等主题的写作中。在记叙文中可用来描写人物在困境中保持乐观的心态，在议论文中可作为论据论证“真正的自由源于内心”。
关联知识图谱
陶渊明《饮酒·其五》同主题
陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”与本诗“随风依旧过南山”皆以南山为隐逸象征，表达超脱世俗的高洁志趣。
名句 CLASSIC LINES
随风依旧过南山
此句为全诗结句，意境深远。诗人以云随风动、依旧飞越南山的景象，象征隐者虽身处尘世变迁之中，仍保持高洁志向与自由本性。该句语言质朴自然，富含哲理，体现了宋诗理趣之美。
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作者 POET
沈辽 1032年-1085年
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