再和所酬

韦骧 · 宋

苌弘灭迹已绵久，谁于二月为隆冬。

相逢诗酒得贤侣，遽使炎燠生吾胸。

饮酣真趣不可坏，诗狂险韵皆能从。

殷勤鄙句复叩激，自喜牙琴还遇钟。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感喜悦

创作背景

酬赠次韵

此诗为北宋诗人韩维所作，属酬赠诗中的次韵之作。题目'再和所酬'表明这是诗人对友人酬唱赠答的再次回应。次韵是和诗中难度最高的一种，要求依循原诗韵脚字进行创作。这体现了诗人驾驭文字的高超功力与文人雅趣。创作背景当为诗人与友人（疑为其弟韩绛或同僚）诗酒聚会之时。此类作品既是社交工具，也是展示才情的载体。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为七言律诗，全诗共八句，每句七字，合乎律诗格律规范。律诗讲究声律对仗，是古典诗歌中格律最严谨的体裁。此诗押平声韵，韵脚字为冬、胸、从、钟，属冬韵部。在唐代律诗成熟后，宋代诗人继承并发展了这一体裁。韩维作为北宋诗人，其律诗创作体现了宋诗工整劲健的特点。了解体裁有助于把握诗歌的声韵节奏与结构美感。

情感 · 解读

核心情感为遇知音之喜与诗酒唱和之乐，展现了文人雅集时的畅快心境。诗人通过'炎燠生吾胸'的体感描写，生动传达了内心的热烈。从'相逢'到'自喜'，情感层层递进，由衷而发。这种喜悦并非浅层次的欢愉，而是基于精神契合的深层满足。在宋代文人交往中，诗酒唱和是重要的情感交流方式。全诗情感基调昂扬积极，毫无颓丧之气。

基础解读 READING

语文核心知识

苌弘

苌弘是周朝时期的忠臣，以正直著称，深受后人敬仰。他死后传说血化为碧玉，象征着精诚所至。诗人在此提到苌弘，意指这位历史人物已逝去很久。首句以此起兴，为全诗奠定了一个深沉的历史基调。虽然字面上是写古人，实则借古喻今。这一典故的运用增加了诗句的历史厚度。对于初学者而言，了解苌弘的故事有助于理解诗句的深层含义。这是古诗中常见的用典手法，体现了诗人的学识修养。

隆冬

隆冬指深冬时节，天气最为寒冷的时候。诗中提到'二月为隆冬'，二月通常已是春季。这里诗人用反常的气候设问，制造出一种奇特的语境。这种写法旨在与下文'炎燠'形成强烈的冷热对比。理解这个词的字面义是读懂首联的关键。在古诗中，描写季节反常往往寄托着特殊的寓意。此处隆冬不仅指天气，更可能隐喻某种环境氛围。

逐句释义

首联写苌弘逝去已久，反问谁将二月变成了隆冬。颔联写与友人相逢，诗酒相伴，顿觉胸中生出暖意。颈联描写酣饮之时真趣不减，诗兴大发能跟从险韵。尾联写友人殷勤赠句激发诗情，自喜如伯牙遇子期。全诗脉络清晰，从起兴到叙事再到抒情，层层递进。语言质朴而情感真挚，展现了文人交往的雅趣。通过逐句解读，可以把握诗人与友人深厚的情谊。这种白话释义有助于读者快速理解诗歌的表层含义。

核心主旨

本诗的核心主旨在于表达诗人与友人相逢的喜悦之情。通过诗酒唱和，诗人感受到了友情的温暖。诗中运用了对比手法，将外界的寒冷与内心的火热相对照。这种对照突出了友人相聚带来的心理变化。知音难觅是古代文人的共同感慨，本诗也不例外。诗人自比伯牙，将友人比作钟子期，极尽推崇。全诗洋溢着一种畅快淋漓、相见恨晚的积极情绪。这种情感具有普遍的感染力，容易引起读者共鸣。读懂主旨是鉴赏古诗的第一步，也是关键一步。

跨学科 · 是什么

苌弘化碧历史学

苌弘是东周周灵王至周景王时期的大臣，以忠贞正直闻名于世。据史书记载，他因卷入王室内部争斗而被杀。后世流传着'苌弘化碧'的传说，以此象征他的忠心不灭。这一历史人物形象在历代文学作品中经常出现。诗人此处引用这一历史典故，增加了诗句的庄重感。了解这一历史背景，有助于读者理解首句的苍凉意境。历史人物的命运往往引发诗人的感慨与思考。这是文史互证的典型体现，也是古诗深厚文化底蕴的来源。对于小学生而言，知道苌弘是古代忠臣即可理解诗意。

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读写应用

诵读指导

诵读首联时语调宜沉稳，体现历史的沧桑感与疑问语气。颔联'遽使'二字要读得急促，表现惊喜之情。颈联描写诗酒之乐，语调应轻快流畅，体现豪迈之气。尾联是情感高潮，'自喜'二字要重读，表达由衷的欣慰。全诗节奏明快，韵脚响亮，适合大声朗读。注意'隆冬'、'炎燠'等词语的停顿与重音。通过声音的变化，可以更好地传达诗人的情感起伏。诵读是感受诗歌音韵之美的重要途径。正确的诵读指导能帮助学生快速进入诗歌情境。

句式仿写

诗中'相逢诗酒得贤侣'一句句式工整，意蕴美好，适合仿写。可以仿照'相逢XX得XX'的格式进行造句练习。例如'相逢书卷得良师'，表达读书之乐。又如'相逢风雨得真情'，表达患难见真情。这种仿写练习有助于学生掌握古诗的句式结构。在仿写过程中，体会动宾搭配的精妙之处。这不仅是语言文字的训练，也是思维能力的锻炼。通过仿写，可以将古人的表达方式运用到现代写作中。这是读写结合的有效训练方式，能提升语言表达能力。

名句应用

核心名句'自喜牙琴还遇钟'在日常写作中可用于表达知音相遇。当描写朋友间心意相通时，引用此句能增添文采。在关于友谊、合作的作文中，这一典故非常贴切。它比直接说'我们是好朋友'更具文学韵味。使用时需注意上下文的衔接，自然引出典故。可以先用白话铺垫情境，再引用诗句升华主题。这种引用名句的写作技巧，能使文章增色不少。积累此类名句，是提升写作水平的有效途径。学生应养成积累名句并在写作中运用的好习惯。

关联知识图谱

韩维同作者

韩维是北宋时期的著名诗人，与韩绛、韩缜等并称。他出身名门，学识渊博，诗风劲健。了解作者生平有助于理解其作品风格。本诗体现了宋诗好议论、重用典的特点。韩维在北宋文坛具有一定的地位，与欧阳修等人有交游。通过关联作者，可以将这首诗置于宋代文学的大背景下考察。这有助于构建完整的文学知识网络。知人论世是鉴赏古诗的重要方法。掌握作者信息是深入学习古诗的基础。

名句 CLASSIC LINES

自喜牙琴还遇钟

此句运用伯牙子期典故，生动表达了诗人得遇知音的欣喜之情，是全诗情感升华的点睛之笔。'牙琴'指俞伯牙的琴，'钟'指钟子期，二者是'知音'文化的代名词。诗人自比伯牙，将友人比作钟子期，极言彼此心意相通。该句将抽象的友谊具象化，典雅而贴切。作为全诗结句，它有力收束了全篇情感，余韵悠长。

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喜悦历史学社会学

作者 POET

韦骧 1033年-1105年

北宋中期地方官员、诗文作家