春思五首 其二
香心夭艳尚包藏，蜂蝶优游苦未忙。
何处纸鸢飞白昼，几家归燕认雕梁。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感惜春
创作背景
春日即兴
此诗为王柏《春思五首》组诗中的第二首，属春日即兴抒怀之作。王柏为南宋理学家，其诗往往在写景中融入理学修养，风格清新雅正。创作背景虽无具体历史事件可考，但可推知为诗人在春日观察自然物候变化时，触景生情，借景抒发对时光流转与生命律动的感悟。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属近体诗范畴，全诗共四句二十八字。该体裁格律严密，讲究平仄粘对与押韵规则，是唐代以后最为流行的诗歌体裁之一。七言绝句篇幅短小精悍，要求作者在极有限的字句内构建完整的意境与情感脉络，极具艺术表现力。本诗遵循七绝平起首句入韵的正格规范，体现了宋诗在继承唐诗格律基础上的严谨法度。
情感 · 解读
诗中通过描写花蕊含苞待放、蜂蝶悠闲、纸鸢飞天、归燕筑巢等春日景象，寄托了诗人对美好春光的细腻感知与珍视。情感基调清新淡雅，既有对自然生机勃勃的喜悦，也隐含着对韶光易逝的淡淡惋惜，体现了宋诗独特的理性观察与内敛情感。
基础解读 READING
语文核心知识
夭艳
“夭艳”意为艳丽、茂盛，通常用来形容花朵色彩鲜艳、姿态美好。在本诗中用来形容花苞蕴含的美丽，表现出花朵即将绽放时的生命力。这是一个形容词性的词语，读作yāo yàn，在古诗文中常用于描写春花。
纸鸢
“纸鸢”即风筝，是一种传统的民间玩具。古人常在春季放飞风筝，作为祈福或娱乐活动。诗中提到纸鸢飞在白昼，生动地描绘了春日天空中风筝飞舞的场景，增添了画面的动感与生活气息。
全句释义
花蕊散发着香气，娇艳的姿态还包裹在花苞之中，蜜蜂和蝴蝶悠闲地飞来飞去，似乎并不忙碌。不知何处放飞的风筝在白昼的天空中飞翔，有多少人家归来的燕子正在辨认雕花的屋梁。
核心主旨
这首诗通过描写早春时节花苞未开、蜂蝶悠闲、风筝飞天、燕子归梁等景象，展现了春日生机勃勃的自然画面。表达了诗人对春天的喜爱之情，以及对自然万物和谐共生的细腻观察，情感基调轻松愉悦。
跨学科 · 是什么
雕梁建筑学
“雕梁”指雕有花纹图案的屋梁，是古代建筑中的一种装饰工艺。在古代，只有富贵人家或重要建筑才会有雕梁画栋。诗中提到燕子认雕梁，暗示了环境的优美和人家生活的富足，也体现了古代建筑艺术的特色。
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读写应用
诵读指导
诵读时应采用轻快、愉悦的语调。前两句“香心/夭艳/尚包藏，蜂蝶/优游/苦未忙”节奏舒缓，表现春日的悠闲；后两句“何处/纸鸢/飞/白昼，几家/归燕/认/雕梁”节奏明快，读出画面的动态感与询问语气。
句式仿写
本诗后两句运用了“何处……，几家……”的对仗句式，适合仿写描绘场景。仿写示例：“何处清风拂绿柳，几家稚子放纸船。”通过模仿这种句式，可以练习如何用对仗手法描绘自然画面。
写作应用
名句“何处纸鸢飞白昼，几家归燕认雕梁”可用于描写春日景色、家乡记忆或童年生活的作文中。例如在写《春天的故事》时，可以引用此句来描绘天空中风筝飞舞、燕子归来的生动场景，增加文章的诗意和文化底蕴。
关联知识图谱
南宋理学家同作者
王柏为南宋著名理学家，金华学派代表人物，其诗风受理学影响，清新雅正。
春日题材同主题
本诗属于春思题材，与李白《春思》等作品同属描写春日情思的古典诗词范畴。
名句 CLASSIC LINES
何处纸鸢飞白昼，几家归燕认雕梁
此联为全诗核心名句，对仗工整，意境优美。上句以“纸鸢飞白昼”描绘春日白昼的动态生机，下句以“归燕认雕梁”刻画燕子归巢的温情瞬间。两句一动一静，一天一地，将春日的热闹与家庭的温馨完美融合，语言平易而韵味悠长，常被选入宋诗选本作为描写春景的佳作。
标签 TAGS
作者 POET
韦骧 1033年-1105年
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