和见寄
公到蓬瀛十五春，我犹碌碌似轻身。
自忻今日旌轩遇，却忆当年研席亲。
高论耸听多皦皦，孤衷懒叙且循循。
试将辈学樽前数，白髪相逢有几人。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感友情 · 重逢
创作背景
酬唱赠答
此诗为酬唱之作，系诗人回复友人赠诗而作。诗中提及“公到蓬瀛十五春”，暗示友人任职或寓居某地已逾十五载。结合“旌轩遇”可知，二人重逢于友人公务出行途中或任职之地，创作动因源于同窗故旧的意外相聚。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属于近体诗范畴。全诗共八句，每句七字，分四联，讲究声律与对仗。此体源于齐永明声律说，定型于初唐沈佺期、宋之问，是唐代文人展示才学、交际应酬的重要载体，在古典诗歌体裁中地位崇高。
情感 · 解读
核心情感聚焦于故友久别重逢的喜悦与感慨。诗人通过对比友人的显达与自身的碌碌，表达了对友人成就的钦佩，以及对昔日同窗情谊的深切怀念，情感真挚深沉，既有欣慰亦有时光易逝的感伤。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“蓬瀛”原指传说中的蓬莱、瀛洲仙山，诗中借指朝廷或友人任职的高位显赫之地。“旌轩”指代官员出行的车马仪仗，代指友人。“研席”指古代读书时的坐具，借指同学、同窗关系。“皦皦”形容言论分明响亮。“碌碌”形容平庸、无所作为。
逐句释义
您在显赫的官位上已经度过了十五个春秋，我依然平庸无为如同微不足道的轻身之人。今天能遇到您的车马仪仗我感到非常欣慰，不由得回想起当年我们在一起读书时的亲密情景。您高深的言论让人听了感到耸动且明辨是非，我内心的孤独情感懒得叙述只是谦逊地随声应和。试着在酒杯前数一数我们同辈的学友，到了白发苍苍的年纪还能相逢的又有几个人呢？
核心主旨
这首诗通过描写与老友重逢的场景，运用对比手法，写出了友人的显达与自己的平庸。全诗表达了对友人的敬重、对往昔同窗岁月的怀念，以及对时光流逝、故交零落的无限感慨，情感真挚动人。
跨学科 · 是什么
古代科举历史学
“研席”一词反映了古代士人阶层的教育模式。在科举制度下，士子们常在私塾或书院共同学习，共用笔墨砚台与坐席，这种同窗共读的经历是形成古代文人“同年”、“同窗”深厚情谊的社会基础，也是构建古代文人社交网络的重要起点。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜中速稍缓，体现久别重逢的深沉情感。首联对比鲜明，“十五春”可稍重读。颔联“忻”字体现喜悦，“忆”字带出回忆，需有情感转换。颈联对仗工整，语调平稳。尾联是全诗情感高潮，“有几人”三字应放慢语速，读出沧桑感与感叹语气，余音袅袅。
句式仿写
可仿写“试将……数，……有几人”的句式，用于表达对某一群体现状的感慨。例如：“试将往事樽前数，知音能得几人听。”或“试将同路风中数，回首相随有几人。”通过设问与数量词的对比，强化情感的冲击力。
写作应用
核心名句“白髪相逢有几人”适用于描写老友重逢、同学聚会、毕业纪念等场景的写作。在散文或记叙文中，可用此句升华主题，表达对时光流逝的感叹和对情谊珍贵的体悟，具有很强的感染力和概括力。
关联知识图谱
同窗同主题
本诗通过“研席亲”回忆同窗生活，与历代描写同窗情谊的诗词主题相通，均侧重于对青春岁月的追忆与对友谊的珍视。
名句 CLASSIC LINES
白髪相逢有几人
此句为全诗警策，通过“白髪”与“相逢”的意象叠加，极言人生暮年故交零落之慨。既是对岁月无情、生命易老的深沉叹息，也是对眼前重逢机缘的倍加珍惜，具有极高的情感浓度与哲理意蕴。
标签 TAGS
作者 POET
韦骧 1033年-1105年
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