和主司王起
满朝簪发半门生，又见新书甲乙名。
孤进自今开道路，至公依旧振寰瀛。
云飞太华清词著，花发长安白屋荣。
忝受恩光同上客，惟将报德是经营。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感感激 · 赞美
创作背景
会昌三年科举放榜
本诗创作于唐武宗会昌三年（公元843年），时任主司王起第二次主持贡举，取士不避权贵、公正无私，放榜后新科进士集体创作和诗答谢主司，本诗为及第士子的谢恩之作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代近体诗体裁七言律诗，全诗共八句五十六字，颔联、颈联严格对仗，符合平水韵押韵规则，是唐代科举及第后应酬诗作的典型体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层：一是新科及第的喜悦之情，二是对主司王起秉公取士的称颂之情，三是立志报答主司知遇之恩的恳切之情。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
簪发指代朝廷官员，甲乙名指科举及第的名次榜单，孤进指出身寒门的应试士子，至公指极其公正的选才制度，太华即西岳华山，白屋指代平民百姓的居所，忝是表示谦逊的常用谦辞。
逐句白话释义
满朝的官员里有一半都是王起的门生，如今又看到新一批科举及第的名单公布。出身寒门的读书人从今往后有了向上进阶的道路，公正的选才制度依旧能够名扬天下。华山上云朵飞腾就像优美的文章广泛流传，长安的平民家庭也因为子弟考中科举而倍感荣耀。我有幸蒙受主司的恩宠被当作上宾对待，今后只把报答您的恩德作为自己努力的方向。
核心主旨与内容概括
本诗是唐代会昌年间新科进士写给主考官王起的和诗，全诗围绕科举放榜的事件展开，既表达了诗人考中科举的喜悦心情，也高度称颂了王起秉公取士的品格，最后明确抒发了自己想要报答主司知遇之恩的坚定志向。
跨学科 · 是什么
唐代科举门生制度历史学
对应的诗句是“满朝簪发半门生”，文学表达完全符合历史事实，所属学科是历史学。唐代科举考试结束后，及第士子会尊称主考官为座主，自称为门生，二者会形成长期的师承与政治关联，是唐代官僚体系中的重要人际关系。
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读写应用
基础诵读指导
本诗是七言律诗，诵读时每句的节奏按照2-2-3的结构断句，整体语气要保持恭敬、欢快的基调，首联读出敬仰之感，颔联读出赞叹之情，颈联读出喜悦之意，尾联读出恳切的态度。
基础句式仿写指导
可以模仿本诗颔联“孤进自今开道路，至公依旧振寰瀛”的工整对仗句式，创作赞颂公平制度、优秀品格的句子，仿写时要注意上下句词性相对、语义相关，比如“寒门从此添机遇，公心历来暖民心”就是符合要求的仿写示例。
核心名句写作应用
“孤进自今开道路，至公依旧振寰瀛”这句诗可以用在描写公平选才、制度清明、机会平等主题的作文中，比如在写事业单位公开招聘的相关文章时可以用：“这次面向全社会的公开招聘真正做到了‘孤进自今开道路，至公依旧振寰瀛’，给了所有普通求职者公平竞争、实现梦想的机会。”
关联知识图谱
唐代科举制度历史关联
本诗的创作背景、核心内容都围绕唐代会昌三年科举放榜事件展开，和唐代科举制度知识点直接关联，是研究唐代科举文化的一手史料。
名句 CLASSIC LINES
孤进自今开道路，至公依旧振寰瀛
本句是全诗核心名句，精准点出唐代科举制度打破门阀壁垒、促进社会流动的核心价值，后世多被用来称颂公正选才的制度与为政者的无私品格。
标签 TAGS
作者 POET
樊骧
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