风不鸣条

旭日悬清景,微风在绿条。

入松声不发,度柳影空摇。

长养应潜变,扶疏每暗飘。

有林时袅袅,无树渐萧萧。

慢逐青烟散,轻和瑞气饶。

丰年知有待,歌咏美唐尧。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言排律
情感期许 · 盛世 · 赞美
创作背景
唐代省试应试诗作
本诗为唐代科举省试阶段的应试诗作,诗题“风不鸣条”取自汉代以来的祥瑞记载,指和风轻拂、枝条不发出声响,是太平盛世的典型祥瑞意象,应试者需围绕颂美时政的核心要求创作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言排律是近体诗的一种,每句五字,要求全篇对仗、平仄合律、押韵严格。本诗属于唐代科举考试所用的试帖诗,多为六韵十二句,以颂美为核心创作导向,是唐代应试文学的典型体裁。
情感 · 解读
本诗以和风润物的祥瑞景象为载体,抒发了对太平治世的赞颂之情,同时寄托了对农业丰收、百姓安乐的美好期盼,情感中正平和,完全符合试帖诗的抒情规范。

基础解读 READING

语文核心知识
鸣条、长养、扶疏、瑞气
鸣条指风吹动枝条发出的声响,风不鸣条是古代祥瑞,指政治清明、天下太平。长养是指抚育生长的意思,这里指微风滋养万物的作用。扶疏是形容草木枝叶繁茂错落的样子,本诗中用来指代柳树、松树的茂密枝条。瑞气是古代认为的祥瑞之气,常和太平盛世、吉兆相关联。这类词汇都是唐代诗文常用的书面语,语义固定,没有古今异义的情况。
全文白话释义
初升的太阳悬挂在晴朗的天际,景色清明澄澈。轻柔的微风拂过岸边的绿色枝条。风吹入松树林里,没有发出任何声响。吹过柳树的时候,只看见树影在空中轻轻摇晃。微风滋养万物,应该是在悄悄发生着变化。拂过繁茂的枝叶,常常是暗暗地飘动。有树林的地方,枝条不时轻轻摇曳。没有树木的地方,风也渐渐带着清冽的凉意。慢悠悠地跟着青色的炊烟散开,轻轻地和祥瑞之气融合在一起,到处都是祥和的氛围。大家都知道丰收的年景值得期待,于是唱起歌来赞颂像唐尧一样贤明的君主。
全诗核心主旨与内容概括
本诗是唐代的应试诗作,围绕“风不鸣条”的祥瑞主题展开。全诗先从旭日微风的春日景象写起,细致刻画了微风轻柔的特点。接着写微风滋养万物的作用,营造出祥和安宁的氛围。最后收尾点明主题,既表达了对丰年的期盼,也赞颂了当下的太平治世和贤明君主。整体内容中正平和,完全符合试帖诗的创作要求,是唐代应试诗的合格范例。
跨学科 · 是什么
松、柳植物学
松树是我国南北地区都广泛分布的常绿乔木,枝条木质坚硬,韧性较强,微风拂过时很难发出明显的声响。柳树是春季最早发芽的落叶乔木之一,枝条柔软纤细,风吹过时只会轻轻摇晃,很少发出尖锐的声响。古人常将松、柳并提作为春日景致的代表,二者的物理特性恰好契合“风不鸣条”的描写,所以被诗人选作核心意象。
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读写应用
基础诵读节奏指导
诵读本诗时整体语气要平和舒缓,不要有过于强烈的起伏。每句五言的节奏大多采用“二三”停顿,比如“旭日/悬清景,微风/在绿条”。前八句写景的部分语速要稍慢,读出轻柔静谧的感觉。最后两句颂美的部分语气要明朗正式,突出庄重的感觉。遇到对仗的句子可以稍作停顿,凸显诗句的韵律感。
基础句式仿写指导
本诗中“入松声不发,度柳影空摇”是非常工整的正对句式,仿写时可以先选取两个关联的意象,分别对应上下句的第一个字。然后写出意象对应的行为和状态,上下句的结构要完全对应,平仄可以适当放宽。比如可以仿写为“穿花香暗送,过水月轻摇”,就是符合该句式特点的仿写作品。
核心名句写作应用
核心名句“入松声不发,度柳影空摇”可以用来描写春日郊外静谧柔和的景致。也可以用来形容氛围安静祥和,没有任何纷扰的状态。还可以用在写景类的作文中,用来刻画微风的轻柔状态。“丰年知有待,歌咏美唐尧”可以用在描写丰收期盼、赞颂美好生活的作文中。应用时要注意贴合场景,不要生硬堆砌。
关联知识图谱
古代祥瑞意象同主题
风不鸣条是本诗的核心诗题,属于古代典型的太平祥瑞意象,是本诗创作的核心出发点。
近体诗体裁同体裁
本诗属于五言排律体裁,是唐代试帖诗的通用体裁,有严格的格律要求。

名句 CLASSIC LINES

丰年知有待,歌咏美唐尧
该句是本诗的核心主旨句,收束全篇写景内容,直接点明颂美治世、期盼丰年的创作主题,符合试帖诗“颂圣”的收尾规范。
入松声不发,度柳影空摇
该句精准刻画了微风过处的轻柔状态,对仗工整,意象清丽。

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作者 POET

戈牢
唐代进士、诗人

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