和主司王起
圣乾文德最称贤，自古儒生少比肩。
再启龙门将二纪，两司莺谷已三年。
蓬山皆美成荣贵，金榜谁知忝后先。
正是感恩流涕日，但思旌斾碧峰前。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感感激
创作背景
大中元年王起知贡举放榜
唐宣宗大中元年（公元847年），王起以礼部侍郎身份第二次主持科举贡举，放榜后新科进士集体创作酬和诗回应王起的原唱《贡院放榜示诸门生》，本诗为其中一首。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国古典近体诗的重要体裁，每首共八句，每句七字，要求平仄合律、中间两联对仗，在唐代发展成熟，是历代文人最常用的诗歌体裁之一。
情感 · 解读
全诗核心情感为新科进士对主考官王起的崇敬与感恩，兼有登科后的喜悦与荣幸，情感真挚诚恳，符合唐代科举背景下门生对座主的普遍情感表达。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
比肩指相比、比得上，二纪指二十四年，古代以十二年为一纪，莺谷喻指科举及第后地位跃升，蓬山此处代指科举及第后的清贵官位，旌斾指旗帜，此处代指主司王起的仪仗，忝是谦辞，指有愧于，表达谦逊的态度，金榜指科举考试录取的名单，古代用黄纸书写故称金榜。
逐句白话释义
首句意思是圣朝推行文治教化，您最为贤明有才，自古以来的儒生很少有人能和您相比，第二句意思是您两次开启科举取士的龙门至今已有二十四年，两次主持贡举选拔人才已经满三年，第三句意思是考中的士人都赞美您获得了荣名贵位，金榜之上谁能想到我们的名次先后都出自您的裁断，第四句意思是现在正是我们感念您的恩德忍不住落泪的日子，只盼能追随您的仪仗立于青翠山峰之前。
核心主旨与内容概括
本诗是唐代新科进士写给主考官王起的酬和之作，开篇盛赞王起的贤明与主持科举的功绩，中间写登科士子的荣幸与喜悦，结尾直接抒发对王起知遇之恩的感激之情，整体基调恭敬诚恳，情感真挚，符合唐代科举酬和诗的典型特征。
跨学科 · 是什么
唐代座主门生制度历史学
唐代科举考试由礼部官员主持，被称为主司，考中进士的考生会尊称主司为座主，自称为门生，放榜后门生集体酬和座主是唐代科举文化中的常见习俗，这种座主门生关系也是唐代中后期官僚集团结党的重要纽带之一。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
基础诵读指导
诵读时每句按照“二二三”的节奏断句，比如“圣乾/文德/最称贤”，整体语气要恭敬诚恳，前三句语速平稳，尾句语速稍缓，重音落在“感恩”“碧峰前”两个词组上，凸显深沉的感恩之情，诵读时要注意咬字清晰，避免语速过快，情感表达要自然真挚，不要过于夸张。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗尾句“正是XX日，但思XX前”的转折句式，该句式先点明当下的情境与情感，再表达内心的向往与诉求，逻辑清晰，情感饱满，仿写时要注意前后句的情感关联，前句写当下的感受，后句写对应的念想，比如可以仿写为“正是登高观海日，但思故土稻花前”。
核心名句写作应用
“正是感恩流涕日，但思旌斾碧峰前”这句可以应用在表达感恩师长、感谢伯乐知遇之恩的主题作文中，用来抒发对提携、帮助过自己的长辈、领导、老师的感激之情，比如在写教师节主题的作文时，可以引用这句诗来表达对老师辛勤培育的感激，增强文章的文化底蕴。
关联知识图谱
唐代科举座主门生制度历史关联
本诗是唐代座主门生关系的典型体现，新科进士及第后酬和座主是唐代科举文化的常见习俗，这种关系对唐代的政治、文化都产生了深远的影响，是研究唐代社会的重要切入点。
名句 CLASSIC LINES
正是感恩流涕日，但思旌斾碧峰前
直白抒发了门生对座主的感恩之情。
标签 TAGS
作者 POET
戈牢
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语49 知识点
二期上线 · 敬请期待