送徐长官

徐夫子,能谈经。

不学俗儒事章句,白首役役劳骸形。

我尝洗耳听其说,寒泉漱玉声珑玲。

十年茅塞一朝拔,四体自豫神安宁。

交游得君已恨晚,历阳几日同醉醒。

新诗百韵忽赠我,满纸落落排明星。

使我目睛眩,又若遭雷霆。

自愧久灭没,安足烦褒称。

李翰林,杜工部,格新句老无今古。

我驱弱力谩继之,发词寄兴良辛苦。

几欲攀天门,击天鼓,女娲有志终难补。

低头帖耳逐驽骀,倒着青衫走尘土。

东风吹破江头春,绿杨红杏能笑人。

狂来且尽一壶酒,世无贺老谁相亲。

君今别我又远适,锦帆千丈迷空碧。

飘然去意凌昆仑,自古雄豪少知识。

我亦从今不复言,静看澄江浸寒璧。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感怀才不遇 · 知音
创作背景
送别徐长官
本诗创作于诗人与徐长官交游不久后,徐长官即将远行,诗人作此诗送别。学界考证徐长官应为当地一位通晓经术的官员,与诗人意气相投。创作动因在于感怀知己离别,借送别之机抒发个人仕途坎坷、怀才不遇的愤懑,以及对世俗儒生的批判。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言古诗,属于近体诗确立后的变体,不讲究严格格律。七古源流可追溯至汉魏乐府,至唐代达到高峰。此体篇幅灵活,便于铺陈叙事与抒情,艺术定位在于其音韵铿锵、气势流动。在历代文体地位中,七古是宋代文人展示才学、抒发胸臆的重要载体。
情感 · 解读
核心情感包含对徐长官才学的推崇、相识恨晚的知己之情。深层情感肌理在于自嘲与愤懑,诗人以李杜自比,抒发格新句老却无人赏识的苦闷。情感层次由赞赏转为自省,再至对世俗的批判与对隐逸的向往,历代解读共识为典型的文人失意之作。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“徐夫子”是对徐长官的尊称,指有学问的人。“章句”指汉代以来的经学注释之学,这里指死抠字眼。“骸形”指身体。“茅塞”比喻思路不通。“驽骀”指劣马,比喻庸才。“贺老”指唐代贺知章,曾赏识李白。全诗字词通俗易懂,用典自然。
逐句白话释义
徐夫子精通经学,他不学那些俗儒死抠字句,到老都在忙碌劳累。我曾洗耳恭听他的言论,声音清脆如玉石相击。我心中十年的堵塞一朝打通,全身舒畅精神安宁。认识你恨太晚,在历阳几日同醉同醒。你忽然赠我百韵新诗,满纸字字如明星。使我眼花缭乱,又像遭到雷霆击打。自愧消失已久,哪值得你称赞。李白杜甫,格律新诗句老练无古今之分。我竭力追随却力不从心,作词寄兴很辛苦。想攀天门击天鼓,女娲有志也难补天。低头顺耳追随劣马,倒穿衣衫奔走在尘土中。东风吹破江头春色,绿杨红杏似在笑人。狂放来喝干一壶酒,世间无贺知章谁亲近。你今别我又远行,锦帆千丈遮蔽天空。飘然去意凌驾昆仑,自古英雄豪杰少人知。我从此不再说话,静看澄江浸着寒月。
核心主旨概括
这首诗是送别之作,作者赞美了徐长官的才学和品格,表达了相识恨晚的知己之情。同时,作者通过自嘲和对比,抒发了自己怀才不遇、仕途坎坷的愤懑。全诗情感真挚,既有对友人的不舍,也有对世俗的批判,最后以静观江景收束,表现出一种无奈后的旷达。
跨学科 · 是什么
天文学天文学
诗句“满纸落落排明星”用星星比喻字句的璀璨。天文学上,明星指夜空中明亮的恒星或行星,古人常以此定方位历法。此处以星喻文,极言诗文之光彩夺目。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
诵读节奏指导
本诗为七言古诗,诵读节奏多为“二二三”或“四三”结构。如“徐夫子/能谈经”,“不学/俗儒/事章句”。诵读时需注意情感变化,前段平稳赞赏,中段激昂自嘲,后段沉郁顿挫。韵脚字如“经、形、玲、宁、醒”等需重读,体现古体诗的音韵美。
句式仿写指导
可仿写“低头帖耳逐驽骀,倒着青衫走尘土”一句。原句运用动作描写与比喻,生动刻画人物形象。仿写时可保留“动作+比喻”结构,如“垂头丧气随波流,空负才华走街头”。通过具体动作和服饰细节,表现人物的心理状态和处境。
写作应用场景
核心名句“低头帖耳逐驽骀,倒着青衫走尘土”可用于写作中描写怀才不遇、被迫随俗的无奈心境。例如在议论文中论证“环境对人才的束缚”,或在记叙文中刻画小人物的形象。此句形象鲜明,极具感染力,能增强文章的文学底蕴。
关联知识图谱
李翰林人物关联
诗中提及“李翰林”,即唐代大诗人李白,用以自比或衬托。
杜工部人物关联
诗中提及“杜工部”,即唐代大诗人杜甫,与李白并称,代表诗歌高峰。

名句 CLASSIC LINES

低头帖耳逐驽骀,倒着青衫走尘土
核心名句原文为“低头帖耳逐驽骀,倒着青衫走尘土”。文化影响力在于生动刻画了才士不得志、被迫随俗浮沉的狼狈形象。历代经典评价认为此句比喻精切,极具画面感,深刻揭示了宋代下层文人的生存困境。后世衍生应用常以此形容怀才不遇或被迫随波逐流。

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作者 POET

郭祥正 1035年-1113年
北宋官员、诗人

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