语文核心知识
重点字词注释
“遽”意思是突然、忽然,没有预兆。“夭殇”指未成年就去世,古代未成年去世统称为殇。“拊”是拍打、捶打的意思。“长夜台”是古代对坟墓的委婉称呼,意思是人死后埋在地下就像永远处在漫长的黑夜里。“摧轮”是折断车轮,这里比喻断绝了希望。大家在阅读的时候要注意这些字词的古今含义差异,不要理解错了内容。这些字词都是古代诗词里的常用词,掌握之后可以帮助阅读更多的古典作品。
逐句白话释义
五年的养育恩情,一朝就随着尘埃消失了。孩子琅琅的读书声,还像刚刚在耳边响起一样清晰。他临去世前哽咽着说话,喊着爸爸眉头多次皱起来。我永远痛心地住在这个偏远的小地方,没有好的医生可以治病。小小的病突然就夺走了孩子的生命,我家失去了像麒麟一样珍贵的好孩子。我对着天嚎叫天不知道,我捶打地地也听不见。眼泪流得眼睛都要枯了,肠子都断了鼻子越发觉得辛酸。你躺在永远黑暗的坟墓里,我就像孤零零活在一场大梦里。后代还有谁可以指望呢,就像有车却已经折断了轮子。好的小鸟从危险的鸟巢里掉下来,奇异的花朵在短暂的春天里凋零。黄泉里没有白天,青色的坟墓上满是忧愁的云。我用哀伤的弦乐写下悲歌,吊唁你在冥漠里的魂魄。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者为夭折的五岁儿子写的悼亡诗,作者回忆了孩子生前读书的样子,还有孩子去世前的场景,怪自己住在偏远地方没有好医生救孩子,抒发了失去孩子的巨大痛苦,还有对命运不公的愤怒,以及自己后继无人的绝望。整首诗没有华丽的辞藻,都是作者真情实感的流露,读起来非常让人感动。大家读的时候可以感受到作者作为父亲失去孩子的那种撕心裂肺的痛苦。
读写应用
诵读指导
这首诗的整体情绪是悲痛低沉的,诵读的时候语速要慢,声音要放低,不要读得太快太响。每句的停顿可以在第二个字后面稍作停顿,比如“五岁/养育恩,一朝/随埃尘”。读到描写孩子生前场景的句子可以稍微带一点温柔的语气,读到作者抒发痛苦的句子要加重悲痛的情绪。最后几句吊唁的句子要读得更加低沉缓慢,读出作者的绝望感。大家多读几遍就能感受到诗里的情感。
句式仿写指导
这首诗里有很多前后对仗的句子,比如“嗥天天莫知,拊地地不闻”“黄泉无白日,青冢多愁云”,大家可以仿写这种前后两句对应、用不同的事物表达同一个情绪的句式。比如描写开心的情绪可以写“看花花开艳,望水水含情”,描写难过的情绪可以写“吹风风刺骨,淋雨雨寒心”。仿写的时候要注意前后两句的结构要一致,对应的词语词性要相同,表达的情绪要统一。多练习这种仿写可以提升我们的文字表达能力。
名句应用场景
“黄泉无白日,青冢多愁云”这句名句可以用在描写悼念亲人的作文或者文章里,用来表达失去亲人的悲痛情绪。比如写悼念去世的祖辈的作文时,可以用这句话烘托悲伤的氛围。也可以用在描写古代战争之后百姓失去亲人的悲惨场景的文章里。大家用的时候要注意场景要符合悲伤、悼念的情绪,不要用在不合适的地方。合理引用名句可以让文章更有感染力。