送友人游边

方春到帝京,有恋有愁幷。

万里江海思,半年沙塞程。

绿阴斜向驿,残照远侵城。

自可资新课,还期振盛名。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感期许 · 送别
创作背景
春日长安赠别友人
本诗为晚唐诗人黄滔所作,创作地点为唐代都城长安,创作时间为唐昭宗时期,是诗人在春日送别友人前往西北边塞任职时的赠别之作。目前学界对本诗创作的具体年份尚无明确考证结论,也未发现与本诗创作相关的具体历史事件记载。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,属于唐代近体诗的核心体裁之一,起源于南朝齐永明时期,到初唐正式定型,唐代是五言律诗的发展鼎盛阶段。五言律诗要求全诗共八句四十字,颔联、颈联严格对仗,平仄、押韵符合固定格律规范,是唐代文人交游酬唱最常用的体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两个层次,第一层是春日送别友人赴边的不舍与对友人路途艰辛的淡淡担忧,第二层是对友人赴边历练、建立功绩、博取盛名的真诚美好期许。整体情感基调明朗积极,没有传统送别诗常见的过度悲戚色彩,体现了晚唐士人入世进取的人生态度。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“方春”指正值春季,是送别发生的时间节点。“帝京”指唐代都城长安,是当时的国家政治文化中心。“恋”指对都城生活与友人的不舍眷恋。“愁”指对友人远赴边塞路途艰辛的担忧愁绪。“幷”是“并”的异体字,指两种情绪交织并存。“沙塞”指西北边塞地区,因多沙漠地貌得名。“驿”指古代传递官府文书、供往来官员休整的驿馆。“新课”指友人到边地后担任职务的新任务、新功绩。“程”指赶赴边塞的行程时长。“盛名”指美好的名声、声望。
逐句白话释义
第一句写友人正值春天的时候来到都城长安。第二句写此时心中既有对都城的眷恋,也有离别的愁绪交织在一起。第三句写你心怀跨越万里江海的开阔志向与思绪。第四句写接下来要花费半年时间跋涉前往沙塞边境的漫长行程。第五句写路边翠绿的树影斜斜地映照着送别的驿馆。第六句写落日的余晖远远地洒向遥远的边塞城池。第七句写你到了边地之后自然可以积累新的功绩与阅历。第八句写我们都期待你未来能够博得更高的美好声名。全诗释义语言平实直白,没有晦涩的用典,符合晚唐赠别诗的通俗化特征。
核心主旨概括
这首诗是晚唐诗人黄滔创作的五言送别诗,核心内容是春日在长安送别即将前往边塞任职的友人。全诗既抒发了对友人远赴边塞的不舍与担忧之情,也表达了对友人能够在边地建立功绩、扬名立万的真诚期许。整首诗的情感基调明朗积极,没有传统送别诗常见的悲戚哀怨的过度表达。它体现了晚唐时期士人对边地任职的认可态度,也反映了当时士人积极求取功名的普遍心态。
跨学科 · 是什么
唐代边塞与驿道地理学
唐代的边塞主要分布在西北、北方边境地区,距离都城长安有数千公里的距离。古代的驿道是连接都城与各地的官方交通路线,沿途设置有驿馆供往来人员休整。从长安前往西北边塞的驿道要经过关中平原、黄土高原、沙漠戈壁等多种地貌区域,路途十分艰辛。古代出行主要依靠车马或者步行,所以从长安到边塞的行程往往需要数月时间。驿馆是古代官方交通体系的重要组成部分,承担着传递文书、接待往来官员、运输物资等多种功能。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语速要平缓,基调要明朗,不要过于低沉悲伤。开头两句“方春到帝京,有恋有愁幷”语速稍慢,读出怅惘的情绪。第三四句“万里江海思,半年沙塞程”要适当提高语调,读出开阔的感觉。第五六句“绿阴斜向驿,残照远侵城”语速放缓,读出画面的辽远感。最后两句“自可资新课,还期振盛名”语调上扬,读出期许的积极感。每句的停顿节奏为“二三”断句,比如“方春/到帝京,有恋/有愁幷”。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗借景抒情的句式结构,先点明事件背景,再写旅途场景,最后表达期许。比如仿写送别场景的句子,可以先写“深秋别故园,有风有雨连”点明送别时间与情绪。再写“千里云山路,数朝客舟程”写出行的路途遥远。再写“黄叶飞侵岸,寒烟远覆汀”写沿途的景色。最后写“自可偿夙愿,还期传佳音”表达对出行人的期许。仿写的时候要注意前后句子的对仗工整,情绪衔接自然。
名句日常写作应用
“绿阴斜向驿,残照远侵城”这句可以用在描写离别场景的作文里。比如写暑假送表哥去边疆当兵的作文,就可以用这句来描写车站或者路口送别的场景,烘托离别的氛围。也可以用在描写古城落日景色的游记里,用来表现古城傍晚开阔辽远的景色。还可以用在描写古代驿道历史的文章里,用来还原古代驿道的场景风貌。
关联知识图谱
《送杜少府之任蜀州》同主题
这两首都是唐代的五言送别律诗,核心内容都是送友人前往偏远地区任职,都没有过度悲伤的情绪,基调积极明朗。《送杜少府之任蜀州》是初唐王勃的作品,本诗是晚唐的作品,都体现了唐代士人送别时的豁达态度。

名句 CLASSIC LINES

绿阴斜向驿,残照远侵城
这两句是本诗的核心名句,以暮春驿道的绿树斜影、边塞城头的落日余晖为核心意象,营造了开阔辽远的送别意境,实现了景与情的高度融合。

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作者 POET

项斯 约公元836年前后在世
晚唐诗人,台州首位进士

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