次韵池守富仲容寄诗酒为别二首 其一
投老应须结主知，翺翔郎省已多时。
南风一送轻舟去，更与何人细论诗。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感惜别 · 知音
创作背景
酬唱赠答
此诗为次韵酬答之作，依循池州知州富仲容原诗的韵脚而作。宋代文人雅士盛行诗酒唱和之风，此诗即是在富仲容寄赠诗酒并以此送别时，诗人依韵回赠以表谢意与惜别之情。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属近体诗范畴。全诗四句，每句七字，讲究平仄格律与押韵规范。此体源于六朝，定型于唐代，以短小精悍、意境深远著称，是宋代文人酬唱赠答最常用的体裁之一。
情感 · 解读
诗中蕴含着对友人离别的依依不舍与深厚情谊。诗人通过送别场景的描绘，表达了对友人才华的欣赏以及对即将分别的惋惜，情感真挚深沉，体现了宋代士大夫重情重义的精神风貌。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“投老”意为垂老、临老，指诗人年岁已高。“郎省”指尚书省，是宋代中央最高行政机构。“次韵”指按照原诗的韵脚和顺序作诗，是古人一种尊重的唱和方式。“翱翔”比喻仕途得意或在官场中施展才华。
逐句释义
第一句写自己年事已高，应当结交知心好友。第二句写自己在尚书省任职已经很长时间了。第三句写南风吹送着轻快的船只离去。第四句写友人走后，还能和谁去细细讨论诗歌呢？
核心主旨
这首诗通过描写送别友人的场景，表达了诗人对友人的深厚情谊。诗人感叹友人离去后，自己将失去一个可以共同探讨诗歌的知音，内心感到非常孤独和不舍。全诗语言朴实，情感真挚。
跨学科 · 是什么
地理学地理学
诗中“南风”点明了送别的季节为夏季。在中国地理环境中，夏季长江中下游地区多刮东南风或南风。古人送别常借风向表达祝愿，南风顺遂，寓意友人此行一路顺风，舟行迅速，体现了古人对自然气候规律的认知与应用。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读时前两句语调宜平稳舒缓，体现诗人的自述与感慨。第三句“南风一送”节奏可稍快，展现舟行之速。第四句“更与何人”应重读，读出反问的语气，“细论诗”三字宜慢读，表达出无尽的惆怅与回味。
句式仿写
本诗第四句“更与何人细论诗”为反问句式，增强了情感力度。可仿写为：“更与何人共赏月”、“更与何人同听雨”。通过反问句式，将内心的孤独与对友人的思念表达得更加深刻动人。
写作应用
“更与何人细论诗”一句常用于表达失去知音后的孤独感或对志同道合者的渴望。在写作中，可用于描写朋友分别、怀念故人或感叹无人理解自己志趣的情境，能有效提升文章的情感深度。
关联知识图谱
黄鹤楼送孟浩然之广陵同主题
两首诗均为送别友人之作，均以舟行离去为意象，表达了深厚的惜别之情。
名句 CLASSIC LINES
更与何人细论诗
此句为全诗点睛之笔，以反诘语气直抒胸臆。既高度评价了友人的诗才与鉴赏力，视其为不可多得的知音，又深刻表达了友人离去后无人可共论诗书的孤独感，情感苍凉，余味无穷。
标签 TAGS
作者 POET
郭祥正 1035年-1113年
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语48 知识点
二期上线 · 敬请期待