下第别郜扶
穷途别故人，京洛泣风尘。
在世即应老，他乡又欲春。
平生空志学，晚岁拙谋身。
静话归休计，唯将海上亲。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感失意 · 惜别 · 隐逸
创作背景
落第赠别友人
本诗为诗人科举落第后即将离开长安时赠予友人郜扶的赠别之作，创作于晚唐时期，彼时诗人多次应举不第，仕途失意，临别时与友人叙话有感而发，创作动因清晰，学界无争议。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，属于近体诗范畴，起源于南朝齐永明时期，到唐代初唐完全成熟，是唐代诗歌的主要体裁之一，历代都有大量优秀作品流传，在古典诗歌史上占有重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感分为三层：一是科举落第后仕途无望的怅惘失落，二是与友人离别的不舍伤感，三是对仕途奔波的厌倦、渴望回归家乡与亲人团聚的归隐意愿，历代解读对核心情感的认知基本一致，没有大的争议。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
第一，“下第”指古代科举考试落第，未获得录取资格。第二，“郜扶”是诗人的同乡友人，生平不可考，与诗人交情深厚。第三，“京洛”本指洛阳，唐代时多代指都城长安。第四，“穷途”指走投无路的处境，此处形容落第后仕途无望的状态。第五，“志学”出自《论语》，指十五岁立志求学，此处泛指平生为科举苦读的经历。第六，“谋身”指谋划自身的前途、处世谋生的办法。第七，“归休计”指辞官归家、隐居不出的人生规划。第八，“海上亲”指诗人居住在海边的家乡亲人。
逐句白话释义
第一，首联第一句写落第后走投无路的窘迫时刻，我即将与相交多年的老朋友告别。第二，首联第二句写身处都城长安，我为自己多年奔波仕途却一事无成的坎坷遭遇潸然落泪。第三，颔联第一句生发感慨，人活在尘世间原本就会很快走向衰老。第四，颔联第二句写我常年客居他乡，眼看又要迎来新一年的春天。第五，颈联第一句叹惋自己平生为科举苦读求学，最终却只落得一场空。第六，颈联第二句感慨如今年纪渐长，我却连为自己谋划前途出路都十分笨拙。第七，尾联第一句写我和友人平静地谈起日后想要归隐家乡的人生规划。第八，尾联第二句表明往后我只能去投靠远在海边家乡的亲人。
核心主旨与内容概括
第一，这首诗是诗人科举落第后即将离开长安时，赠予友人郜扶的赠别诗。第二，全诗围绕“失意”与“离别”两个核心主题展开。第三，开篇直接点出离别场景，奠定了全诗苍凉伤感的情感基调。第四，中间两联分别从时序变迁和个人遭遇两个角度，抒发了诗人落第后的怅惘失落情绪。第五，结尾处诗人提出了归隐家乡的人生选择，流露出对仕途奔波的厌倦。第六，全诗没有华丽的辞藻，情感真挚朴实，十分动人。第七，读者可以从诗中感受到古代士子科举落第后的窘迫处境与复杂心境。第八，这首诗也体现了古人在仕途失意时回归家乡、回归亲情的价值选择。
跨学科 · 是什么
唐代科举制度历史学
第一，唐代科举制度是朝廷选拔官员的主要途径，分为常科和制科两类。第二，常科每年定期举行，应试者多为各地举荐的士子。第三，士子参加科举考试未被录取，就被称为“下第”或者“落第”。第四，唐代每年参加科举的士子多达数千人，而录取率仅为百分之一二，落第是非常普遍的现象。第五，落第士子大多会选择留在长安复习，准备下一次考试，或者返回故里。第六，很多著名的唐代诗人都有过多次下第的经历，比如孟郊、贾岛等人。第七，下第是唐代士子人生中的重大挫折，也成为唐诗中常见的创作主题。第八，这首诗中的“下第”就是指诗人参加科举考试未被录取的经历。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
基础诵读指导
第一，诵读这首诗整体语气要低沉舒缓，体现出伤感怅惘的情绪。第二，首句“穷途/别/故人”，在“穷途”“别”后面稍作停顿，突出离别时的沉重感。第三，第二句“京洛/泣/风尘”，“泣”字要读得稍重，体现出诗人的悲伤情绪。第四，颔联“在世/即应老，他乡/又欲春”，节奏稍慢，读出感慨叹息的语气。第五，颈联“平生/空/志学，晚岁/拙/谋身”，“空”“拙”两个字要重读，体现出诗人的失落与自嘲。第六，尾联“静话/归休计，唯将/海上亲”，语气要稍微平缓，流露出对归隐的向往。第七，全诗诵读时长控制在1分钟左右，每联之间稍作停顿。第八，诵读时不要过于夸张，要贴合诗歌平实真挚的情感风格。
基础句式仿写指导
第一，这首诗的首联采用“处境+动作+情感”的句式结构，非常适合用来写离别场景。第二，仿写前要先确定自己要写的离别场景，比如毕业离别、外出务工与家人离别等。第三，先点明离别时的处境，比如“寒窗/别/同窗”“行囊/别/双亲”等。第四，再点明离别的地点和自身的情绪，比如“站台/洒/泪痕”“村口/望/归程”等。第五，仿写时要注意前后两句的对仗，词性尽量对应，结构保持一致。第六，要避免使用过于华丽的辞藻，尽量用平实的语言表达真挚的情感。第七，比如可以仿写为“站台别故交，江城泪湿袍”，就贴合首联的句式结构。第八，日常写作中使用这种句式，可以快速营造出离别场景的氛围感。
核心名句写作应用
第一，核心名句“穷途别故人，京洛泣风尘”适合用在抒发失意时与友人离别情绪的写作场景中。第二，当你写自己考试失利、职场受挫时与朋友告别，就可以引用这句诗。第三，比如写毕业时找工作不顺，要离开上学的城市与好友告别，就可以写“此刻我站在车站，忽然想起古人那句‘穷途别故人，京洛泣风尘’，心里满是怅惘”。第四，这句诗也可以用来形容身处异乡打拼不顺，与同乡好友告别的场景。第五，引用时不需要额外解释诗句的含义，读者很容易就能理解其中的伤感情绪。第六，这句诗还可以用在描写古代士子、文人落魄处境的历史类作文中。第七，比如写唐代诗人的科举坎坷经历，就可以用这句诗来作为论据。第八，日常发朋友圈抒发失意离别情绪时，引用这句诗也会显得很有文化底蕴。
关联知识图谱
孟郊《落第》同主题
第一，孟郊的《落第》是唐代下第诗的代表作品，与本诗主题完全相同。第二，孟郊也多次参加科举落第，有着和本诗作者相似的人生经历。第三，《落第》中的“晓月难为光，愁人难为肠”同样抒发了落第后的怅惘情绪。第四，两首诗都没有刻意修饰辞藻，情感真挚直白，极具感染力。第五，两首诗都反映了唐代士子科举落第后的普遍心境。第六，阅读孟郊的《落第》可以帮助我们更好地理解本诗的情感内核。第七，这两首诗都是研究唐代科举制度与士子生活的重要文学史料。第八，后世也常将两首诗放在一起作为唐代失意士子诗歌的代表。
名句 CLASSIC LINES
穷途别故人，京洛泣风尘
本诗核心名句为“穷途别故人，京洛泣风尘”，该句平实真切地写出了失意时与友人离别的场景，情感真挚动人。
标签 TAGS
作者 POET
马戴 799年-869年
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语30 知识点
二期上线 · 敬请期待