送武陵王将军

马戴 · 唐

河外今无事，将军有战名。

艰难长剑缺，功业少年成。

晓仗亲云陛，寒宵突禁营。

朱旗身外色，玉漏耳边声。

开合谈宾至，调弓过雁惊。

为儒多不达，见学请长缨。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言排律

情感抒怀 · 报国 · 赞美 · 送别

创作背景

长安赠别武将

本诗为晚唐诗人马戴在长安创作的赠别作品，创作时间学界公认为会昌年间（公元841-846年），当时王将军即将前往武陵任职，诗人作诗相赠。创作动因既包含对友人的送别祝福，也暗含诗人对自身仕途境遇的感慨与报国志向的抒发。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于近体诗范畴的五言排律，全篇共十二句，每句五字，除首尾两联外，中间各联均对仗，符合排律格律要求。排律是律诗的扩展形式，起源于南朝，至唐代格律完全成熟，多用于酬赠、宴饮、送别等社交创作场景，在唐代文人创作中占有一定地位。

情感 · 解读

本诗核心情感包含两层，第一层是对王将军年少有为、战功赫赫的由衷赞叹与送别期许，第二层是诗人借送别抒发自身久为儒生不得志，渴望投军报国、建立功业的人生志向，情感基调昂扬向上，没有普通送别诗的悲戚色彩。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1.武陵是古代地名，对应现在的湖南省常德市一带。2.战名指的是作战取得的威名。3.长剑缺是指长期征战导致长剑出现缺损。4.晓仗指的是清晨的仪仗队伍。5.云陛是对皇宫陛阶的美称，代指皇宫。6.禁营指的是皇宫的警卫营区。7.玉漏是古代用玉装饰的漏刻，用来计时。8.长缨出自汉代典故，代指投军报国的请求。9.谈宾指的是来拜访的宾客友人。10.调弓指的是调试弓箭的动作。

逐句白话释义

1.黄河之外的地区现在已经没有战事，将军你很早就立下了作战的威名。2.经历了无数艰难征战你的长剑都有了缺损，赫赫功业在少年时期就已经建成。3.清晨你随着仪仗队伍亲近皇宫阶陛，寒冷的夜晚你突击巡查皇宫的禁营。4.红色的军旗是你身外常见的颜色，玉漏的计时声时常在你耳边响起。5.你打开门会客的时候文人雅士都来拜访，你调试弓箭的时候飞过的大雁都被惊动。6.很多读儒家经典的人都不能实现志向，看到你的成就我请求投军报国建立功名。

核心主旨与内容概括

1.本诗是一首写给武陵王将军的赠别诗。2.诗的前两句点明了当前和平的时代背景和王将军的威名。3.接下来的八句分别从征战经历、宫禁当值、日常活动三个角度刻画了王将军英武有为的形象。4.最后两句诗人借送别抒发了自己的感慨，表达了想要投军报国的志向。5.整首诗没有普通送别诗的悲伤情绪，整体风格昂扬向上。6.诗人既表达了对友人的赞美和祝福，也说出了自己的人生理想。7.这首诗真实反映了晚唐时期部分文人渴望建功立业的心态。8.诗歌语言平实有力，人物形象刻画十分鲜明。9.是晚唐赠别诗中比较有代表性的作品之一。10.适合用来表达对优秀人才的赞美和对报国志向的抒发。

跨学科 · 是什么

武陵地理位置地理学

1.武陵是古代的郡名，最早设置于汉代。2.唐代的武陵地区大致对应现在湖南省的常德市全境以及周边的部分区域。3.它地处洞庭湖西岸，是古代连接中原和西南地区的交通要道。4.唐代时武陵是重要的军事驻防区域，所以会派遣将军前往任职。5.现在的常德市还保留了很多和武陵相关的历史文化遗迹。6.陶渊明《桃花源记》中提到的武陵就是同一个地方。7.这个地区属于亚热带季风气候，四季分明，降水充足。8.境内有沅江流过，水资源十分丰富。9.自古以来就是多民族聚居的区域，文化非常多元。10.在古代是很多被贬官员的任职地，留下了大量的文化作品。

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读写应用

基础诵读指导

1.这首诗整体的诵读语气要昂扬向上，不需要有悲伤的情绪。2.每句的节奏是2-2-1的断句方式，比如“河外/今/无事，将军/有/战名”。3.读第三四句“艰难长剑缺，功业少年成”的时候要加重语气，突出赞美的情感。4.读最后两句“为儒多不达，见学请长缨”的时候要语气坚定，突出志向的笃定。5.每联之间停顿1秒，整首诗的诵读时长控制在1分钟左右比较合适。6.要注意咬字清晰，每个字的发音都要饱满。7.诵读的时候可以配合轻微的手势，增强情感的表达。8.适合用来作为爱国主义主题诵读活动的备选篇目。9.初学者可以先逐句跟读，熟悉节奏之后再完整诵读。10.诵读的时候要体会诗句中积极向上的情感内核。

基础句式仿写指导

1.可以仿写“艰难长剑缺，功业少年成”的对仗句式。2.这个句式的结构是“名词+形容词+名词+动词”，上下句语义形成对照。3.比如我们可以仿写“勤学寒窗苦，功名壮年成”来表达对努力学习的人的赞美。4.也可以仿写“深耕沃野肥，丰收秋日成”来描写农业生产的场景。5.仿写的时候要注意上下句的词性要对应，语义要相关。6.不需要刻意追求华丽的辞藻，平实的语言反而更有力量。7.这种对仗句式适合用在励志类的写作中。8.也可以用在给朋友的赠言当中，表达祝福和期许。9.仿写的时候可以先从替换关键词开始，慢慢掌握句式的特点。10.熟练之后还可以根据这个句式拓展出更多的表达。

核心名句应用场景与示例

1.核心名句“艰难长剑缺，功业少年成”适合用在赞美年轻有为的人的场景中。2.比如表彰年轻的科研工作者取得重大成果的时候，就可以用这句话来评价他。3.也可以用在给年轻创业者的祝福当中，肯定他的奋斗和取得的成绩。4.另一句名句“为儒多不达，见学请长缨”适合用在表达自己报国志向的场景中。5.比如大学生报名参军的时候，就可以用这句话来表达自己的决心。6.也可以用在申请参与重大项目的自荐信当中，展现自己的担当。7.示例：“他25岁就带领团队攻克了行业核心技术难题，真可谓是‘艰难长剑缺，功业少年成’。”8.示例：“看到基层需要更多青年人才参与建设，我萌生了‘为儒多不达，见学请长缨’的想法，报名参加了西部计划。”9.这两句名句也可以组合使用，既赞美他人也表达自己的志向。10.使用的时候要注意贴合场景，不要生硬套用。

关联知识图谱

终军请缨同典故

1.本诗中的“请长缨”出自汉代终军的典故。2.终军是西汉时期的名臣，少年时期就很有才华。3.他主动向汉武帝请求出使南越，说希望得到一根长缨，把南越王绑到长安来。4.后来“长缨”就成了投军报国、主动请求担当重任的代名词。5.很多后世的文学作品中都用到了这个典故。6.这个典故的核心内涵是主动担当、报效国家。7.和本诗中诗人表达的志向完全契合。8.是中国古典文学中非常经典的报国类典故。9.适合用在各种表达爱国情怀的创作当中。10.很多人都对这个典故十分熟悉，使用的时候不需要额外解释就能被理解。

名句 CLASSIC LINES

艰难长剑缺，功业少年成；为儒多不达，见学请长缨

这两句刻画了王将军历经征战年少建功的英雄形象，后句抒发了诗人的报国志向。

标签 TAGS

抒怀报国赞美送别地理学

作者 POET

马戴 799年-869年

晚唐著名诗人