和文与可洋川园池三十首 此君庵
寄语庵前抱节君，与君到处合相亲。
写真虽是文夫子，我亦真堂作记人。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感知音
创作背景
熙宁年间唱和
此诗作于宋神宗熙宁年间，当时文同（字与可）任洋州知州。苏轼与文同是表兄弟兼挚友，两人常有诗文唱和。这组《和文与可洋川园池三十首》是苏轼依文同原韵而作的组诗，本首专咏此君庵，借竹喻人，展现了两人在政治风波中相互慰藉的深厚情谊。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗中的七言绝句体裁，全诗共四句二十八字。这种体裁格律严整，讲究平仄粘对，是宋代文人最常用的诗歌形式之一。苏轼作为宋代诗坛领袖，其七绝作品语言流丽、意境深远，体现了宋诗议论化、散文化的艺术特色。
情感 · 解读
全诗情感基调轻松幽默，充满了对挚友文同的深厚情谊。诗人通过巧妙的身份置换，将人与竹融为一体，既表达了对文同高洁品格的推崇，也流露出两人志同道合的亲密关系。这种情感表达含蓄而深沉，体现了宋代文人特有的雅趣。
基础解读 READING
语文核心知识
抱节君
这是对竹子的拟人化称呼。竹子中间是空的，象征虚心；竹子有节，象征气节。诗人把竹子称为抱节君，既是赞美竹子，也是赞美像竹子一样有气节的人。这种称呼生动形象，让人一下子就能理解竹子的品格。
诗句释义
请给庵前的竹子传个话，说我跟它到哪里都应该亲近。虽然画竹子写真的是文同先生，但我也是那个在真堂里写记的人。诗句通俗易懂，表达了诗人对竹子的喜爱和对朋友的深厚感情。
核心主旨
这首诗通过写竹子，赞美了朋友文同的高尚品格。诗人把竹子当作朋友，说自己和竹子应该亲近，其实是在说他和文同志同道合。最后两句点明两人一个画画、一个写记，是真正的知音。
跨学科 · 是什么
竹子特征植物学
竹子是禾本科植物，它的茎是中空的，外面有明显的节。这种结构让竹子既轻便又坚韧，能抵抗风雨。古人观察到竹子有节，就把它和人的气节联系在一起，认为竹子是君子的象征。
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读写应用
诵读指导
朗读这首诗时，语调要亲切自然，像是在和老朋友聊天。前两句读出对竹子的喜爱之情，后两句读出自信和幽默感。节奏要舒缓，特别是抱节君三个字要读得重一些，突出竹子的品格。
句式仿写
可以模仿这首诗的拟人手法写句子。比如写梅花：问候园中傲雪客，与君岁岁共迎春。通过给植物起个拟人化的名字，赋予它人的品格，能让句子更有深意。
写作应用
写真虽是文夫子，我亦真堂作记人这两句诗可以用在描写友谊、合作的作文中。比如写两个同学一个擅长画画，一个擅长写作，合作完成板报，就可以引用这句诗来形容这种默契的配合。
关联知识图谱
文同人物关联
文同是本诗的唱和对象，被诗人称为文夫子，是北宋著名画家，以画竹闻名。
名句 CLASSIC LINES
写真虽是文夫子，我亦真堂作记人
这两句诗构思精巧，将文同画竹、苏轼作记的文坛佳话浓缩其中。诗句既是对文同画艺的肯定，也是对自己作为知音的自许。
标签 TAGS
作者 POET
苏轼 1037－1101
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