伯父送先人下第归蜀诗云人稀野店休安枕路入灵关稳跨馿安节将去为诵此句因以为韵作小诗十四首送之 其一一
乞墦何足羡，负米可忘艰。
莫为无车马，含羞入剑关。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言绝句
情感劝慰 · 勉励
创作背景
送别落第
此诗作于宋英宗治平三年（1066年），苏轼与弟苏辙护送父亲苏洵灵柩归蜀，其堂兄苏安节落第后将随行归乡。苏轼借伯父苏涣当年送别先人时的诗句“路入灵关稳跨驴”为韵，创作了十四首送别诗，本诗为组诗中的第一首，旨在宽慰堂兄落第之失意。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言绝句体裁，全诗共四句二十字，具有篇幅短小、语言凝练、意境深远的特点。五言绝句起源于汉代民歌，成熟于唐代，是古典诗歌中最为精炼的体裁之一。苏轼此作严格遵循五言绝句的格律要求，体现了宋诗以议论为诗、以理趣见长的文体特征。
情感 · 解读
诗中蕴含着对堂兄苏安节落第归乡的深切宽慰与真诚勉励。苏轼并未因亲人落第而表现出沮丧，而是通过典故的运用，引导对方看淡功名利禄，保持气节与尊严。情感基调由同情转为激励，既体现了手足情深，又展现了豁达超脱的人生态度。
基础解读 READING
语文核心知识
乞墦
词语出自《孟子》，原意是指齐国有一个人向祭祀者乞讨残羹冷炙，这里用来比喻为了追求富贵而不知羞耻的行为。苏轼使用这个词语，是为了告诉堂兄，那些不择手段求取功名的人并不值得羡慕，落第并不丢人，丢人的是丧失尊严去乞求荣华。
负米
词语出自《孔子家语》，讲的是孔子的学生子路为了供养父母，不惜从百里之外背着米回家。这里苏轼用这个典故，意在赞扬子路那种不畏艰辛、孝顺父母的高尚品德。通过这个词语，诗人告诉堂兄，虽然落第了，但只要像子路一样有孝心、有品德，就是值得尊敬的。
诗句释义
向祭墓者乞讨残羹有什么值得羡慕的呢？背着米赡养父母可以让人忘记路途的艰辛。不要因为没有高车驷马，就怀着羞愧的心情进入剑门关。全诗语言朴实，道理深刻，劝导堂兄不要因为落第而觉得丢脸，应该昂首挺胸地回家。
核心主旨
这首诗是苏轼写给落第堂兄的送别诗，核心主旨是劝慰和勉励。诗人通过对比“乞墦”的可耻与“负米”的艰辛但高尚，告诉堂兄：功名利禄不是人生的全部，一个人的品德和孝心比官位更重要。苏轼鼓励堂兄不要因为考试失败而抬不起头，要坦然面对，有尊严地回到家乡。
跨学科 · 是什么
科举制度历史学
诗中提到的“无车马”反映了宋代科举制度下的社会等级观念。在古代，考中进士往往意味着获得官职和相应的社会地位，可以乘坐马车，享受荣华富贵。而落第则意味着依然是平民身份，只能徒步或骑驴。苏轼劝慰堂兄不要在意这些外在的物质差别，体现了对当时功利社会风气的一种超脱态度。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗时，前两句“乞墦/何足/羡，负米/可/忘艰”语调要稳重有力，强调“何足”和“可”字，表现出对乞求富贵的轻视和对孝道的推崇。后两句“莫为/无车马，含羞/入/剑关”要读出劝慰和鼓励的语气，“莫为”要读得舒缓，“含羞”二字要轻读，最后“入剑关”三字要坚定有力，读出堂堂正正回家的气势。
句式仿写
本诗运用了对比手法，将“乞墦”与“负米”两种截然不同的行为进行对比。可以模仿这种句式进行写作，例如：“虚荣何足慕，诚信可立身。莫为无名利，低头叹光阴。”通过对比，突出正确的价值观，使文章更有说服力和感染力。
写作应用
“莫为无车马，含羞入剑关”这两句诗非常适合用于关于“面对挫折”、“保持尊严”、“淡泊名利”等主题的写作中。当我们在作文中论述一个人应该如何面对失败、如何保持气节时，可以引用这句诗作为论据，增强文章的文化底蕴和说服力，鼓励人们在逆境中保持自信和尊严。
关联知识图谱
齐人乞墦同典故
出自《孟子·离娄下》，苏轼用以对比，表达对不义富贵的轻视。
子路负米同典故
出自《孔子家语》，苏轼用以赞扬孝道与不畏艰辛的品德。
名句 CLASSIC LINES
莫为无车马，含羞入剑关
这两句诗劝诫堂兄不要因为没有考取功名、失去车马显贵的荣耀，而感到羞愧去面对家乡父老。诗句化用战国时期冯谖“弹铗无车”的典故，反其意而用之，主张归乡应昂首挺胸，体现了苏轼重气节、轻荣辱的价值观，是宋诗理趣与情韵结合的佳句。
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作者 POET
苏轼 1037－1101
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