语文核心知识
重点字词释义
玉津园是北宋皇家四大苑囿之一,兼具籍田功能。承平指天下太平的时代。六圣指北宋开国到宋神宗之前的六位帝王。迟日指春日。帝藉也写作籍田,是古代帝王为了表示对农业的重视,专门开辟的用来亲耕的田地,用来劝勉百姓务农。云庄指云雾笼罩的园林建筑。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻异义,符合宋代诗文的通用用词习惯。
逐句白话释义
第一句说太平年代的皇家苑囿里,混杂种植着庄稼和桑树。第二句说六位先帝体恤百姓,谋划十分长远。第三句说碧绿的河水向东流淌,还是原来的水道。第四句说紫色的祭坛在南边矗立,正对着连绵的山冈。第五句说现在没有赶上春日里黄莺啼叫、鲜花烂漫的时节。第六句说只能凭空想象疏朗的树林里,雪落月明的清幽景致。第七句说不知道什么时候皇帝才能亲自来耕种这千亩籍田。第八句说斜阳静静照着,云雾笼罩的庄园一片寂静。
核心主旨与内容概括
这首诗记录了苏轼和友人同游玉津园的所见所感,首先点明了玉津园兼具游乐和劝农的双重属性,赞颂了北宋前期帝王重视农业、体恤百姓的长远谋划,之后描写了玉津园的现有景致,又畅想了其他时节的优美风光,最后提出了对当朝皇帝践行籍田古礼、重视农业生产的期盼,整体内容朴实自然,体现了传统士大夫的家国责任感。
读写应用
诵读指导
诵读本诗时整体语速要舒缓,语气要中正平和,符合宋诗淡远的风格。首联两句要读得庄重,体现出对前代帝王的赞颂之感。颔联两句要读得舒展,体现出景致的开阔。颈联两句语速稍慢,体现出想象的悠远感。尾联前一句要读出期许的语气,后一句要读得轻缓,体现出落日园林的寂静氛围。每句七言的停顿为“二二三”,比如“承平/苑囿/杂耕桑”。
句式仿写指导
可以仿写本诗“景+情”的句式结构,先描写眼前看到的具体景物,之后引出自己的感慨或者思考。比如描写校园景色的时候,可以写“书香园地杂花树,数代园丁育人长”,先写校园里的景物,之后引出对老师的赞颂,和本诗首联的结构完全一致。仿写的时候要注意前后两句的关联,前句的景物要能为后句的情感做铺垫。
名句写作应用
名句“承平苑囿杂耕桑,六圣勤民计虑长”可以用在描写重视民生、以民为本主题的作文里。比如写政府重视农业生产、保障民生的相关内容时,可以引用这句诗,说明我们国家自古以来就有重视民生的传统,现在的政策是对优秀传统的继承和发扬。也可以用在介绍古代重农政策的科普文章里,作为史实佐证。