下第后春日长安寓居三首 二
暂屈固何恨，所忧无此时。
隔年空仰望，临日又参差。
劳力且成病，壮心能不衰。
犹将琢磨意，更欲候宗师。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感壮志 · 抒怀
创作背景
姚合落第寓居长安
本诗为唐代举子姚合科举落第后，春日客居长安期间所作，属于落第后抒怀系列作品的第二首，创作动因是落第后的情绪抒发与进取志向的表达，学界普遍推测创作时间为中唐元和年间。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是中国传统近体诗体裁之一，起源于南朝齐永明时期，初唐阶段正式定型。全篇共八句，每句五个字，要求严格遵循平仄、押韵、对仗规则。该体裁是唐代科举考试的核心应试文体，在古典诗歌发展史上拥有极高的文体地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层肌理，第一层是科举落第后的失落怅惘、多年备考落空的遗憾情绪，第二层是虽遭挫折、身体抱恙仍不减进取之志，渴望打磨才学获得赏识的昂扬心态，是唐代举子落第后典型的情感状态表达。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
下第指古代科举考试落榜，没有考中。寓居指离开家乡，客居在外地。参差在这里指结果不如人意，没有达到预期。琢磨原指打磨玉石，这里指磨砺、提升自己的才学。宗师在这里指科举考试的主考官。大家要注意这些字词的古今含义差异，不要用现代语义去理解。这些字词都是理解本诗的基础核心。
逐句白话释义
第一二句说暂时受到委屈本来没有什么可怨恨的，我所担忧的是错过这次难得的机会。第三四句说我白白盼望了一整年，等到考试结果出来的时候又一次不如人意。第五六句说我辛苦劳累以至于都生病了，但是我的雄心壮志怎么能衰退呢。第七八句说我还是抱着打磨提升才学的心意，想要再等待机会求见主考官。
核心主旨概括
本诗描写了作者科举落第之后在长安寓居的状态和心情。先是写出了落第后的失落和遗憾情绪，又写出了自己虽然劳累生病，但是不会因为这次挫折就放弃志向。整首诗表达了作者遭遇挫折之后仍然积极进取、渴望提升自己获得认可的心态。整体情绪虽然有失意但并不消沉，充满了向上的力量。
跨学科 · 是什么
唐代落第举子制度社会学
唐代科举考试不是所有考生都能一次考中，很多考生会落榜。落榜的考生可以选择留在都城长安，继续备考等待下一次科举考试。朝廷也允许落第举子在长安居住求学，当时长安有很多专门供举子居住的场所。这是唐代科举制度的常见现象，很多唐代诗人都有过落第留京备考的经历。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗的时候，前四句要读出略带失落怅惘的语气，语速稍缓。读第五六句的时候，语气要逐渐上扬，读出坚定的感觉。读最后两句的时候，语气要昂扬有力，读出积极进取的心态。断句可以按照“暂屈/固何恨，所忧/无此时”的节奏来断，每两个字后面稍作停顿。诵读的时候要注意情感的递进变化，不要全程都是一样的语气。
句式仿写指导
大家可以模仿本诗“劳力且成病，壮心能不衰”的转折句式来写句子。这种句式先写自己遇到的困难挫折，再写自己不会被挫折打倒的坚定意志。比如我们可以仿写“刷题虽到深夜，斗志仍能不减”，或者“奔波虽已疲惫，初心仍能不改”。仿写的时候要注意前后句的转折关系，前面写困境，后面写坚定的态度，句式要整齐，语义要连贯。
名句应用指导
“劳力且成病，壮心能不衰”这句名句可以用在描写遭遇挫折仍然坚持的场景里。比如我们写自己备考很辛苦，但是不会放弃的时候就可以用这句。或者写身边的人为了目标努力，即使生病也不放弃的时候也可以引用这句。我们写作文的时候用上这句，会让文章更有文化底蕴，也能更好地表达坚持不懈的主题。
关联知识图谱
《下第后上永崇高侍郎》同主题
《下第后上永崇高侍郎》是唐代诗人高蟾的落第抒怀作品，和本诗主题一致，都是写科举落第后的心情和进取志向。两首诗都是唐代落第诗的代表作品，都反映了唐代举子的真实生存状态。大家可以把两首诗放在一起阅读，能更好地理解唐代举子的心态。
名句 CLASSIC LINES
劳力且成病，壮心能不衰
该句直白抒发了作者虽因备考劳累生病，仍不坠青云之志的心态。
标签 TAGS
作者 POET
薛能 约817年—约880年
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