迁居之夕闻邻舍儿诵书欣然而作

幽居乱蛙黾,生理半人禽。

跫然已可喜,况闻弦诵音。

儿声自圆美,谁家两青衿。

且欣集齐咻,未敢笑越吟。

九龄起韶石,姜子家日南。

吾道无南北,安知不生今。

海阔尚挂斗,天高欲横参。

荆榛短墙缺,灯火破屋深。

引书与相和,置酒仍独斟。

可以侑我醉,琅然如玉琴。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感劝慰
创作背景
绍圣元年
本诗作于宋哲宗绍圣元年(1094年),苏轼被贬岭南途中。此时新党执政,旧党遭贬,诗人政治生涯跌入低谷,心境苍凉,闻邻儿读书声而作此诗以寄慨。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属五言古诗体裁,不拘泥于近体诗格律,用韵灵活自由。五古源于汉魏乐府,至唐宋依然盛行,适合叙事与抒情。苏轼此作笔触自然,体现了宋诗以文为诗、好议论的特点。
情感 · 解读
诗人身处陋室,闻邻家儿郎读书声,心生欣喜与慰藉。情感由幽居的烦躁转为听到读书声后的豁然开朗,体现了对文化传承的珍视与对生活希望的坚守。

基础解读 READING

语文核心知识
蛙黾
蛙黾指青蛙和蛤蟆。诗中用来形容居住环境嘈杂潮湿,充满野趣但也显得荒凉。这是诗人对贬谪地恶劣环境的直观描写,为后文听到读书声的欣喜做铺垫。
青衿
青衿原指青色衣领,是周代学子的服装。后世常用青衿代指学生或读书人。诗中指邻居家正在读书的少年,表达了诗人对他们的喜爱和赞赏。
逐句释义
幽居之处蛙声嘈杂,生活状态半人半兽。听到脚步声已觉可喜,何况是弦歌诵读之声。儿童声音圆润优美,是谁家的两位少年?欣喜于众声喧哗,不敢嘲笑越人的吟唱。张九龄起于韶石,姜公辅家在日南。大道不分南北,怎知今日无才俊?海阔天高星斗挂。短墙破屋透灯火。拿书与儿声相和,独自饮酒以此佐兴。声音清越如玉琴。
核心主旨
这首诗描写了苏轼在贬谪途中,虽然居住环境恶劣,但听到邻家儿童读书声后感到非常欣慰。他认为文化道统不分南北,偏远之地也能培养出优秀人才,表现了他在逆境中依然乐观豁达、重视教育的心情。
跨学科 · 是什么
岭南地理地理学
韶石是广东韶关的名胜,传说舜帝曾在此奏乐。日南则是更南边的地区。诗人列举这些地名,意在说明岭南虽然偏远,但历史上也曾诞生过张九龄、姜公辅这样的名臣。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
诵读指导
朗读时应注意五言诗的二三分节奏。前四句写景叙事,语调稍低沉;中间四句议论,语调需上扬,体现自信;最后几句抒情,语调舒缓。重点句“吾道无南北”要读得铿锵有力。
句式仿写
可模仿“吾道无南北,安知不生今”进行仿写。例如:“学问无老少,安知无后生”、“真理无古今,安知不常新”。学习诗人用反问句表达坚定信念的写法。
写作应用
核心名句“吾道无南北,安知不生今”可用于论述文化传承、教育公平、地域偏见等话题。表达对偏远地区人才培养的信心,或论述真理与文化的普世价值。
关联知识图谱
张九龄同乡先贤
诗中“九龄起韶石”直接引用唐代名相张九龄的典故,张九龄为韶州人,是岭南文化的代表人物。

名句 CLASSIC LINES

吾道无南北,安知不生今
此联为全诗核心名句,表达了文化道统不分地域南北的宏大观念。诗人认为岭南虽偏远,亦可诞生大才,体现了苏轼超越地域局限的文化自信与乐观精神。

标签 TAGS

作者 POET

苏轼 1037-1101
北宋文学家、书画家、美食家,唐宋八大家之一,宋四家之一

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语55 知识点
二期上线 · 敬请期待