嘲子由
堆几盏埃简，攻之如蠹虫。
谁知圣人意，不尽书籍中。
曲尽弦犹在，器成机见空。
妙哉斲轮手，堂下笑桓公。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感勉励 · 戏谑
创作背景
创作背景
此诗作于宋仁宗嘉祐年间，苏轼与弟苏辙同在京城准备科举考试之时。苏辙性格内向沉稳，终日苦读，苏轼见其书桌堆满简策，便作此诗以戏谑。诗中借《庄子》典故，意在告诫弟弟不可死于句下，当重实修与领悟。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，全诗共八句四十字，押平声韵。五言律诗格律严谨，讲究平仄对仗，是唐代以后古典诗歌的主流体裁之一。苏轼作为宋代诗词大家，擅长以律诗阐述哲理，此诗即是以严谨格律承载深刻思辨的典范之作。
情感 · 解读
诗题为“嘲”实为“劝”，核心情感表现为对弟弟苏辙沉溺书卷的善意调侃。诗人以兄长身份，运用寓言典故，在幽默风趣的表象下，传达了“得意志言”的深刻哲理，体现了手足情深与共同求道的亲密关系。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“埃简”指布满尘埃的书简，形容书籍堆积之多。“蠹虫”即蛀书虫，此处比喻埋头死读书的人。“斲轮手”指砍削车轮的工匠，典出《庄子》，喻指掌握真技艺的人。
逐句释义
书桌上堆积着布满尘埃的简策，你攻读它们就像蛀书虫一样。谁能知道圣人的真正意图，并不完全包含在书籍之中。曲子弹完了琴弦还在，器物制成后织机便空了。那斲轮的工匠真是高妙啊，在堂下嘲笑齐桓公。
核心主旨
这首诗表面上是嘲笑弟弟苏辙只知道死读书，实际上是在讲一个道理：书本只是工具，真正的知识和智慧不能完全靠读书获得，需要自己去实践和领悟。
跨学科 · 是什么
历史典故历史学
诗中提到的“桓公”是指春秋时期的齐桓公。故事讲的是工匠轮扁在堂下砍削车轮，告诉齐桓公真正的手艺是无法用语言完全传给儿子的，以此说明书本记载的都是古人的糟粕。
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读写应用
诵读指导
诵读时语调应轻松幽默，带有劝诫意味。前四句语速稍快，表现书堆如山的紧迫感；后四句语速放缓，重在传达哲理，“妙哉”二字需重读，体现赞叹之情。
句式仿写
可仿写“谁知……意，不尽……中”句式。例如：谁知画师意，不尽丹青中。通过仿写，学习诗人如何用简洁的语言表达深刻的道理。
写作应用
“妙哉斲轮手，堂下笑桓公”可用于写作中批评教条主义或强调实践重要性。例如在议论文中论述“实践出真知”时，可引用此句佐证书本知识的局限性。
关联知识图谱
庄子·天道同典故
本诗核心意象“斲轮手”与“笑桓公”均直接取材于《庄子·天道》篇中轮扁斲轮的寓言故事。
名句 CLASSIC LINES
妙哉斲轮手，堂下笑桓公
此联为全诗点睛之笔，化用《庄子·天道》轮扁斲轮典故。诗人以斲轮手自喻或喻得道者，笑桓公之徒求圣言于糟粕，形象生动地揭示了“言不尽意”的哲学命题，是宋诗以议论为诗、以理趣胜的典型名句。
标签 TAGS
作者 POET
苏轼 1037－1101
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