赠青潍将谢承制
吾皇有意缚单于，槌破铜山铸虎符。
骁将新除三十六，精兵共领五千都。
周王常德须攘狄，汉帝雄才亦尚儒。
君学本兼文武术，功名不必读孙吴。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感勉励 · 期许
创作背景
北宋边防背景
北宋时期，北方辽国与西夏政权长期威胁边境，国家高度重视边防建设。诗人苏轼在任职地方或京城期间，目睹朝廷加强军备、选拔将才的措施，特作此诗赠予即将赴任或新任职的青潍将领谢承制，以此勉励其报效国家。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属于近体诗范畴。全诗八句，每句七字，讲究声律对仗。七言律诗起源于南北朝，定型于初唐，至宋代发展成熟，是古代文人展示才学、抒发政治抱负的重要载体，在文学史上具有极高的文体地位。
情感 · 解读
全诗情感基调昂扬奋发，充满对国家军事力量的自信。诗人通过对谢承制文武双全才能的赞赏，表达了对其建功立业的殷切期许，同时也流露出作者主张文武并重、经世致用的政治思想。
基础解读 READING
语文核心知识
字词注释
“单于”是古代匈奴人对首领的称呼，诗中代指北方敌对政权首领。“虎符”是古代皇帝调兵遣将的兵符，用铜铸成虎形，分为两半，右半留京师，左半给将帅。“孙吴”指古代军事家孙武和吴起，代指兵书。
逐句释义
皇上立志要制服北方的敌人，为此熔铸铜山打造调兵的虎符。新任命了三十六位骁勇的将领，共同统领五千精锐士兵。周王依靠常德也要抵御外敌，汉帝凭借雄才也推崇儒术。你本来就兼通文武之术，要建立功名不一定非要死读兵书。
核心主旨
这首诗通过描写朝廷加强军备、任命将领的盛况，赞扬了谢承制文武双全的才能。诗人以此勉励朋友，建立功勋关键在于实际能力与文武兼修，而不必拘泥于研读兵书，体现了积极进取的报国精神。
跨学科 · 是什么
虎符制度历史学
诗句描写了朝廷大规模铸造兵符的场景。虎符起源于战国时期，是古代君主授予兵权和调动军队的凭证。虎符分为左右两半，右半留存朝廷，左半发给地方官吏或统兵将帅，调动军队时必须两半勘合验真，体现了古代严密的军事管理制度。
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读写应用
诵读指导
诵读时语调应激昂慷慨。首联起势宏大，重读“有意”、“槌破”；颔联列举数字，节奏明快；颈联对仗工整，语速稍缓以显庄重；尾联是勉励之语，应读得亲切有力，重读“本兼”、“不必”，突出诗人对友人的肯定与期望。
句式仿写
本诗尾联“君学本兼文武术，功名不必读孙吴”运用了转折与因果结合的句式。可仿写为：“才智本通中外理，创新不必泥古方”，表达在继承传统的基础上勇于创新、注重实践的观点。
写作应用
“君学本兼文武术，功名不必读孙吴”可用于论述“理论与实践关系”的作文中。例如在谈论素质教育或人才培养时，引用此句论证“真正的才能在于综合素质与实践应用，而非死读书本”，增强文章的说服力与文化底蕴。
关联知识图谱
北宋文学家同作者
本诗作者为北宋文坛领袖苏轼，其诗风格豪放，题材广泛。
名句 CLASSIC LINES
君学本兼文武术，功名不必读孙吴
此联勉励将领，指出其已兼通文武，建功立业不必拘泥兵书，强调实践与综合素质，体现了对武将的期许。
标签 TAGS
作者 POET
苏轼 1037－1101
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