十月十九日诸讲官晨趋迩英前夕初雪沾洽寻有旨权住讲一日既而同子开内翰正夫侍郎元功舍人少𥩟资善一饫而出诸公嘉其景而被上恩乃谓衰薄不可无作聊书长句深愧斐然

张舜民 · 宋

西风拔地夜飘霙，天惠胪传讲暂停。

病眼昏花逋读史，高谈快论阻横经。

御沟容与冰初合，苑柳扶疏叶未零。

可是太平占上瑞，衰才殊不解丹青。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感感激

创作背景

迩英阁侍讲

元祐年间，苏轼任翰林学士兼侍读，负责在迩英阁为哲宗皇帝讲读经史。此诗作于十月十九日，前夕初雪，皇帝下旨暂停讲学一日。苏轼与同僚子开、正夫等人因此得以暂歇，并在资善堂小聚后作此诗纪事。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为七言律诗，属于近体诗范畴。全诗八句五十六字，严格遵循平仄格律，中间两联对仗工整。此体源于初唐，至宋代已成为文人酬唱抒怀的主流体裁，讲究声律和谐与意脉连贯。

情感 · 解读

诗中既表达了对皇帝赐假停讲这一体恤臣下之举的感激之情，又因自身病眼未能侍讲而深感愧疚。同时，面对初雪祥瑞，诗人自谦才疏学浅，无法描绘太平盛景，情感真挚而得体。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词

「霙」指雪花。「胪传」指传告。「横经」指讲习经书。「扶疏」指枝叶繁茂分披。「丹青」原指绘画颜料，此处代指绘画。

逐句释义

西风劲吹，夜里大雪纷飞覆盖大地。朝廷传下皇帝的恩典，讲学活动暂时停止。我眼睛昏花看不清，耽误了读史书。无法进行精彩的讲论，阻碍了经书的讲习。御沟里的水流缓慢，开始结冰。宫苑里的柳树虽然枝叶稀疏，但叶子还没落光。这应该是太平盛世的祥瑞之兆，可惜我才疏学浅，不懂得如何作画描绘。

主旨概括

这首诗记录了诗人作为讲官因雪暂停讲学的经历。诗人感谢皇帝的体恤，同时对自己因病眼无法履职感到遗憾，最后以自谦不擅绘画来回应祥瑞，表达了臣子对君主的感激与敬意。

跨学科 · 是什么

气象学气象学

诗句描写了西风伴随降雪的景象。从气象学看，这是典型的冷锋天气系统。西风代表冷空气南下，气温急剧下降，空气中水汽充足，在零度以下凝华成冰晶，形成降雪天气。

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读写应用

诵读指导

诵读时语调宜平和稳重。首联写景叙事，语速适中；颔联抒发遗憾，语气稍沉；颈联写景清新，语调可微扬；尾联颂圣自谦，要读出诚恳谦逊之感。

句式仿写

可仿写「可是……占……，……殊不……」句式。例如：「可是丰年占吉兆，凡夫殊不解农桑。」通过仿写学习古人委婉表达观点的技巧。

写作应用

「御沟容与冰初合，苑柳扶疏叶未零」可用于描写初冬景色，表现季节交替时的自然之美。「衰才殊不解丹青」可用于自谦，表示自己能力有限，无法胜任某项任务。

关联知识图谱

唐宋八大家人物关联

苏轼为北宋文坛领袖，位列唐宋八大家之一，其诗题材广阔，清新豪健。

名句 CLASSIC LINES

可是太平占上瑞，衰才殊不解丹青

此联为全诗结句，意指这场初雪是太平盛世的祥瑞之兆，只可惜自己才衰眼花，无法挥毫作画以记此盛景。既是对时政的颂扬，也是诗人的自谦之语，体现了宋代侍从官的得体应对。

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感激其他学科历史学气象学

作者 POET

张舜民

北宋官员、文学家，元祐党人