题竹轩
种竹才添十数竿，题诗已仅百余篇。
有时碎影摇金地，尽日清风伴玉泉。
不与爱鱼人把钓，肯教骑马客求鞭。
平生最喜此君子，一洒何当听雨眠。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感高洁
创作背景
隐逸生活
此诗具体创作时间与背景史籍无确切记载。根据诗中描述的种竹、题诗、听雨等生活细节推断，应作于作者晚年退居时期。作品反映了作者远离官场纷扰、寄情山水草木的隐逸生活状态，体现了其淡泊名利的心境。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，全诗共八句，每句七字。律诗源于齐永明体，定型于初唐，讲究声律对仗。此体式格律严谨，颔联与颈联要求对仗工整，是唐代科举应试与文人创作的主要体裁，在文学史上具有崇高的文体地位。
情感 · 解读
诗人借咏竹表达了对高洁品格的追求与坚守。通过描写竹轩清幽的环境与不随波逐流的生活态度，展现了文人雅士超脱世俗、独善其身的精神境界，情感真挚深沉，体现了传统士大夫的道德理想。
基础解读 READING
语文核心知识
字词注释
“才”意为刚刚、仅仅，强调种竹时间之短或数量之少。“仅”意为只，此处与“百余篇”连用，实则反衬题诗之多。“金地”指佛寺或尊贵的地面，此处形容阳光照耀下的地面。“玉泉”喻指清澈的泉水。“肯”意为岂肯、怎么肯。“何当”意为何时、何日。
逐句释义
刚刚种下十几根竹子，题写的诗句却已有百余篇。有时细碎的竹影在阳光下摇曳，整日清风伴着清澈泉水。不与爱钓鱼的人一起垂钓，怎肯教骑马的客人来求鞭策。平生最喜欢这竹子君子，何时能再次听着雨声入眠。
主旨概括
这首诗通过描写在竹轩种竹、题诗、赏景的生活场景，表达了诗人对竹子高洁品格的喜爱。诗人借竹明志，表现了自己不慕名利、远离世俗、追求高雅生活的志向，以及对隐居生活的满足与向往。
跨学科 · 是什么
植物学植物学
竹子属于禾本科竹亚科植物，是世界上生长速度最快的植物之一。竹子四季常青，茎干直立中空，有明显的节。在中国文化中，竹子因其虚心、有节、坚韧的特性，被赋予了君子的人格象征，与梅、兰、菊并称为“四君子”。
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读写应用
诵读指导
诵读时应保持舒缓、闲适的基调。首联读出种竹题诗的雅趣，颔联语调轻柔展现清幽意境，颈联稍显坚定表达拒绝世俗的态度，尾联深情舒缓，读出对竹子的喜爱与对听雨眠的向往。节奏宜采用“二二三”式，如“种竹/才添/十数竿”。
句式仿写
可仿写“不与……肯教……”的句式，表达拒绝某种行为、坚持某种原则的态度。例如：“不与浮华争艳色，肯教傲骨对霜风。”通过对比手法，突显人物的高洁品质与坚定立场。
写作应用
核心名句“平生最喜此君子”可用于描写个人志趣、托物言志的作文中。例如在写关于“爱好”、“品格”或“偶像”的主题时，可引用此句表达对某种事物或精神品质的执着追求，提升文章的文化底蕴。
关联知识图谱
岁寒三友同意象|文化关联
竹子与松、梅并称岁寒三友，均象征坚韧不拔的品格。本诗咏竹，与岁寒三友的文化内涵一脉相承。
名句 CLASSIC LINES
平生最喜此君子
此句直抒胸臆，将竹子比作“君子”，确立了全诗的情感基调。
标签 TAGS
作者 POET
张景修 约公元1090前后在世，年七十余卒
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