春秋终讲伏蒙知府谏议临视学舍宴劳诸生谨成小诗叙谢

指死去，这里指泰山先生孙复已经去世很久了。这个词语营造出一种沉寂、被遗忘的氛围，与下文世人将经典束之高阁形成呼应。

指著述或修改。古人著书写在竹简上，用笔写，用刀削去错误。这里指作者潜心研究《春秋》，想要有所著述。

泰山先生孙复去世已久，世人把《春秋》经书束之高阁。我这样迂腐的儒生退隐三十年，独自研读遗经想著书立说。愧无才学却居教师之位，岁月流逝中每日讲解微言大义。想引导学生探求学问深奥处，誓要拨开浮云看清真理。今日讲解完《春秋》，敢请知府大人亲自视察学校。知府曾是朝廷补衮之才，忠诚言论打动皇帝。福泽遍布天下，暂离京城治理地方。爱民如子不忍伤害，施政中和消除暴虐。深知教育根本在学校，大力助兴儒学制止奸恶。学子若能成才，何惧大兴土木建校舍。校舍庄严宏伟，公堂开阔清朗。喜见建筑将成，您屈尊率僚属前来。清晨拜谒先圣先师，尊师重道态度恭敬。不顾暑热亲临讲席，降尊听取讲学。备好酒宴款待师生，官印闪耀显出尊贵。长幼相传争相诵读，欢声笑语驱散阴霾。您如文翁化蜀，又如鲁侯修泮。我惭愧传道无补，仅得俸禄免于饥寒。幸遇贤守继承教化，喜与吴地百姓共醉恩泽。

这首诗通过描写知府大人视察学校、宴请师生的经过，赞扬了知府重视教育、爱护百姓的政绩，同时也表达了作者作为教师尽职尽责、谦虚感恩的心情。