次韵转运使鲜于侁新堂月夜
长爱陶先生，闲居弃官后。
床上卧看书，门前自栽柳。
低徊顾微禄，毕竟谁挽袖。
索莫秋后蜂，青荧晓天宿。
惟将不系舟，托此春江溜。
尺书慰穷独，秀句惊枯朽。
遥知新堂夜，明月入杯酒。
千里共清光，照我茅檐漏。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感向往 · 隐逸
创作背景
黄州贬谪时期
此诗作于苏轼因“乌台诗案”被贬黄州团练副使期间。苏轼在黄州生活困顿，心态上经历了从惊惧到旷达的转变，此诗正是其精神寻求寄托的产物。题目中的“鲜于侁”时任转运使，是苏轼的友人，苏轼作此诗以酬答。在政治迫害的背景下，诗人借咏新堂月夜，抒发对自由生活的渴望与对友情的珍视。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁，不讲究严格的平仄对仗，形式较为自由活泼。五言古诗源于汉代，至唐代杜甫、韩愈等大家手中进一步拓展，苏轼此作即承继此体。全诗共十六句，隔句押韵，韵脚流转自然，符合古诗“感于哀乐，缘事而发”的特质。这种体裁适合表达铺陈叙事与深沉感慨，便于诗人引经据典、抒发胸臆。
情感 · 解读
全诗核心情感在于表达对陶渊明式隐逸生活的深切向往与精神认同。诗人通过对陶渊明“闲居弃官”、“门前栽柳”等经典生活场景的追慕，构建了一个理想化的精神家园。这种情感并非简单的逃避现实，而是在经历仕途坎坷后，对内心宁静与人格独立的主动追寻。诗中流露出的淡泊名利、安贫乐道之情，构成了全诗的情感基调。
基础解读 READING
语文核心知识
陶先生
“陶先生”指东晋著名诗人陶渊明。诗人开篇直抒胸臆，表达了对陶渊明的深切仰慕之情。陶渊明不为五斗米折腰，辞官归隐田园，是中国古代隐逸诗人的代表。苏轼以此自比，奠定了全诗向往隐逸、追求精神自由的基调。这一称呼亲切自然，拉近了古今诗人的距离，读者由此可迅速把握诗人追求闲适、淡泊名利的心志，是理解全诗情感逻辑的关键入口。
闲居弃官后
这句诗描写了陶渊明辞去官职后闲居在家的生活状态。诗人羡慕陶渊明能够果断放弃官场羁绊，回归自我。这里的“闲居”并非无所事事，而是一种精神上的解脱与自由。对于正处于贬谪困境中的苏轼而言，这种“弃官”后的自在是他梦寐以求却难以实现的理想。诗句语言平实如话，却蕴含着对人生道路选择的深刻思考，引发读者对仕与隐的共鸣。
隐逸情怀
全诗主旨在于抒发对隐逸生活的向往和对友情的珍视。诗人通过描绘陶渊明的生活图景，寄托了自己厌弃官场、渴望自由的心志。诗中既有对自身如“秋后蜂”般萧索处境的感叹，也有以“不系舟”自喻的旷达。结尾处通过明月千里寄相思，将个人的穷通得失置于广阔的时空背景下，展现了身处逆境而心怀光明的积极人生态度，情感真挚动人。
跨学科 · 是什么
陶渊明历史学
陶渊明（约365—427），东晋末至南朝宋初期伟大诗人。他曾任彭泽县令，八十多天便辞官归隐，世称“靖节先生”。其诗多描写田园生活，风格清新自然，被称为“田园诗派”鼻祖。苏轼一生极其推崇陶渊明，晚年更是尽和陶诗。此诗中提到的“弃官”、“栽柳”、“卧看书”均是对陶渊明生平事迹的真实写照，反映了陶渊明在中国文化史上作为隐逸人格典范的崇高地位。
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读写应用
诵读节奏
诵读此诗时，应把握五言古诗“二三”或“二一二”的基本节奏，语速宜舒缓沉稳。前四句追慕陶渊明，语气中应带有敬意与向往。中间四句感叹自身处境，“索莫”二字需重读，体现萧索之感。后四句转入酬答，情绪应由低沉转为旷达，“遥知”二句要读出空间跨越的悠远感。最后“千里共清光”应读得明亮开阔，展现诗人的豁达胸襟。
句式仿写
“惟将不系舟，托此春江溜”运用了比喻手法，将人生比作不系之舟。仿写时可借鉴这种“惟将……，托此……”的句式结构，表达将某物托付给某种境遇的心志。例如：“惟将一片心，托此明月光”。这种句式简洁有力，富有古韵，适合表达专注与寄托之情。通过模仿，可以体会苏轼以“不系舟”自喻时那种随遇而安、不再挣扎的无奈与解脱。
关联知识图谱
陶渊明同典故|人物关联
全诗开篇即咏陶渊明，以其生活细节为效仿对象，是理解全诗精神内核的关键。
名句 CLASSIC LINES
千里共清光，照我茅檐漏
点评:此二句为全诗核心名句，化用谢庄《月赋》“隔千里兮共明月”之意，却更为写实沉郁。诗人（苏辙）想象千里之外的明月同时照亮友人的新堂与自己漏雨的茅屋，将高洁的月光与困顿的现实并置。这种空间跨越与景象对比，既表达了对友人的深切思念，又以“茅檐漏”的自况，展现了身处逆境而心怀光明的坦荡胸襟，极具艺术感染力。
标签 TAGS
作者 POET
苏辙 1039年-1112年
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