集贤殿考试罢二首 其一
振鹭纷纷未著行，初从江海觇清光。
卷声风雨中庭起，笔势云烟累幅长。
病眼尚能分白黑，众毛空复数骊黄。
禁中已许公孙第，得失何私物自忙。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感旷达
创作背景
集贤殿考试
此诗作于宋仁宗嘉祐六年（1061年），苏轼时年二十五岁。此前他已在礼部进士考试中高中，此次参加的是制科考试（又称大科），于集贤殿举行。制科是宋代选拔特殊人才的高级考试，由皇帝亲自策问。苏轼在此次考试中入第三等（宋制第一、二等虚设，第三等即为最高），被誉为“百年第一”，此诗即为考试结束后抒怀之作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属近体诗范畴，格律严谨，对仗工整。源于南朝齐永明体，至初唐沈佺期、宋之问时定型。全诗八句五十六字，分首联、颔联、颈联、尾联，中间两联要求严格对仗。七言律诗在宋代发展至巅峰，是科举考试、文人唱和的重要载体，体现了古典诗歌形式美与音乐美的统一。
情感 · 解读
诗人在诗中展现了面对科举考试时的从容气度与对自身才华的高度自信。虽身处考场竞争的紧张氛围，却能以旁观者的清醒姿态审视得失，表现出一种超然物外、不滞于荣辱的豁达胸襟，体现了宋代士大夫特有的精神气质。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“振鹭”指振翅飞翔的白鹭，比喻考生。“觇”意为窥视、观察。“骊黄”指黑马和黄马，借指马的毛色，典出相马故事。“公孙第”指汉代公孙弘对策第一，此处借指考试及第。“未著行”指还没有排成行列，形容初来乍到。
逐句白话释义
白鹭纷纷飞来，还未排成行列，我初从江海之地来瞻仰这清美的风光。试卷翻动的声音像风雨一样在庭院中响起，挥笔书写的气势如云烟般在长卷上舒展。我有病的眼力尚且能分辨黑白，那些只数马毛颜色的人也是徒劳。宫中已经许诺了如公孙弘那样的高第，得失之间本无私心，万物自会忙碌。
核心主旨概括
这首诗描写了集贤殿考试时的宏大场面和紧张气氛。诗人以“振鹭”自比，通过描写考场的声势和自己答题的状态，表达了对自身才华的自信。同时，诗人认为考试结果自有公论，不必患得患失，展现了豁达乐观的人生态度。
跨学科 · 是什么
历史学：制科考试历史学
宋代科举制度除了常规的进士科外，还有由皇帝亲自主持的“制科”。制科选拔极严，旨在选拔非常之才。苏轼参加的“贤良方正能直言极谏科”是制科中的重要科目。考试地点设在宫禁之中的集贤殿，体现了皇帝对人才的重视。这种考试制度是宋代文官政治的重要组成部分。
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读写应用
诵读节奏指导
全诗诵读节奏宜舒缓沉稳，体现庄重自信之气。首联“振鹭/纷纷/未著行”稍快，表现初入考场的新奇；颔联“卷声/风雨/中庭起”需加重语气，渲染考场声势；颈联“病眼/尚能/分白黑”应读得铿锵有力，突出自信；尾联平缓收束，表现豁达心境。
句式仿写指导
可仿写颈联“病眼尚能分白黑，众毛空复数骊黄”的转折对比句式。句式结构为“[某种状态]尚能[核心动作]，[对立状态]空复[徒劳动作]”。例如：“拙口尚能辨是非，众声空复论短长”。通过前后对比，突出主体的清醒与客体的盲目。
写作应用场景
核心名句“病眼尚能分白黑”适用于表达在纷繁复杂的环境中保持清醒判断、不被表象迷惑的主题。在议论文写作中，可作为论据论证“透过现象看本质”的观点；在记叙文中，可用于描写人物在困境中依然坚持真理、明辨是非的心理活动。
关联知识图谱
九方皋相马同典故
颈联化用九方皋相马忽略毛色（骊黄）而重本质的典故，表达诗人对人才选拔应重实质的观点。
名句 CLASSIC LINES
病眼尚能分白黑，众毛空复数骊黄
此联为全诗核心名句，运用伯乐相马的典故，以“分白黑”自喻眼光精准，能辨真伪；以“数骊黄”讽刺世俗只重皮毛外表。诗句对仗工整，寓意深刻，既表达了诗人对自身才华的自信，也暗含对当时考场只重形式、忽略内涵风气的批判，历来被推为宋诗议论化、散文化的代表作之一。
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作者 POET
苏辙 1039年-1112年
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