次韵子瞻过海

我迁海康郡,犹在寰海中。

送君渡海南,风帆若张弓。

笑揖彼岸人,回首平生空。

平生定何有,此去未可穷。

惜无好勇夫,从此乘桴翁。

幽子疑龙虾,牙须竟谁雄。

闭门亦勿见,一嗅同香风。

晨朝饱粥饭,洗钵随僧钟。

有问何时归,兹焉若将终。

居家出家人,岂复怀儿童。

老聃真吾师,出入初犹龙。

笼樊顾甚密,俯首姑尔容。

众人指我笑,缰锁无此工。

一瞬千佛土,相期兜率宫。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感旷达 · 超脱
创作背景
绍圣贬谪
绍圣四年(1097年),章惇为相,复行新法,打击元祐党人。苏轼被贬海南昌化军,苏辙被贬雷州。苏轼路过雷州与苏辙告别,二人面临生离死别,苏辙作此诗送兄长渡海,背景极为沉痛,却以平淡出之。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古诗,不讲究平仄对仗,韵律自由,适合抒发深沉复杂的情感。五言古诗源于汉代,至唐宋已成熟,苏辙此作承袭陶渊明平淡风格,句式长短虽整齐但气韵流动,体现了宋诗以文为诗、以议论为诗的特点,在宋代文学史上具有典型意义。
情感 · 解读
全诗核心情感为旷达超脱,面对政治迫害与生离死别,诗人以佛道思想化解痛苦。情感由送别的感伤转为对人生的哲学思考,最终归于对精神解脱的向往,体现了宋代士大夫在逆境中的精神自救与人格坚守。

基础解读 READING

语文核心知识
寰海
寰海一词指代海内天下,诗中指作者身处海边之地。乘桴意为乘坐竹木筏子,典故出自《论语》。诗中借指随兄长远渡重洋。这些词语奠定了全诗旷达的基调。理解这些基础词汇有助于读懂全诗。字词解释平实易懂,适合初学者掌握。无需过多深究典故背后的深意。只需了解字面含义即可。
逐句释义
我被贬谪到海康郡,感觉还在大海的包围中。送你渡海去往南边的海南岛,风帆吹得像拉满的弓。笑着作揖告别彼岸的人,回头看一生经历觉得是一场空。这一生到底有什么呢,这一去前途未卜难以穷尽。可惜没有勇敢的人,能跟随你做那个乘筏的老翁。幽深隐居的人怀疑是龙虾,牙齿胡须究竟谁更雄壮。关起门来也不要见客,闻一闻同样的香风。早上吃饱了粥饭,洗完钵盂跟着僧人的钟声。有人问什么时候回去,在这里好像就要终老了。在家却像个出家人,哪里还会怀念儿童时光。老子真是我的老师,出神入化像龙一样。笼子樊笼看得很严密,低下头来姑且包容。众人指着我笑,这种缰锁的功夫没人比得上。一瞬间游历千佛国土,相约在兜率天宫见面。
送别主旨
这首诗是苏辙写给哥哥苏轼的送别诗。当时两人都被贬官到了偏远的地方。诗中表达了兄弟之间深厚的情谊。同时也流露出对人生际遇的豁达态度。诗人用佛家和道家的思想来化解痛苦。整体风格显得平淡自然,但感情真挚。读者能感受到诗人面对困境时的从容。这是一首充满人生哲理的古典诗歌。
跨学科 · 是什么
雷州半岛地理学
海康郡位于今广东省雷州半岛中部。海南岛位于雷州半岛南部,隔海相望。苏轼需渡过琼州海峡前往海南。这是当时贬谪官员的极南之地。地理位置偏远,自然环境恶劣。海峡风浪大,渡海充满危险。了解地理背景有助于理解诗人的处境。这是宋代流放官员的典型区域。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
诵读指导
全诗语调平稳舒缓,略带苍凉。前四句送别场景要读出深情。中间议论部分要读出顿悟感。结尾佛家语要读出超脱尘世的向往。注意五言诗的节奏划分。读出诗人豁达的人生态度。
关联知识图谱
苏轼酬唱赠答
本诗为次韵苏轼过海之作,苏轼为苏辙之兄。

名句 CLASSIC LINES

风帆若张弓
此句比喻生动,写风帆鼓胀如弓,既描绘了渡海风势之劲,又暗示了前路的艰险与张力。作为送别名句,它以动态画面定格了离别瞬间,被后世称颂为写帆之佳句。

标签 TAGS

作者 POET

苏辙 1039年-1112年
北宋仁宗嘉祐二年进士,官至门下侍郎,北宋著名散文家

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语29 知识点
二期上线 · 敬请期待