再次前韵示元老

豪杰多自悟,不待文王兴。

四方有余师,十室岂无朋。

我老不知时,早岁谁误称。

归来理茅屋,对客食藜蒸。

遇渴即饮水,何尝问淄渑。

冠裳强包裹,毁誉如飞蝇。

植根久已尔,苕颖日自升。

忘我亦忘法,无冰知消冰。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感旷达
创作背景
创作背景
此诗作于宋哲宗元符二年(1099年),苏轼时年六十四岁,贬谪于儋州(今海南儋州)。诗题为“再次前韵示元老”,元老即郑靖老,是苏轼在海南时期的重要友人。当时苏轼身处蛮荒之地,生活困顿,但心态已趋平和,此诗旨在向友人剖白心迹,阐述自己对人生、修行的感悟。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古诗,源于汉代乐府民歌,至唐宋已极为成熟。五古不讲究平仄对仗,格律相对自由,适宜表达深沉的思想与复杂的情感。苏轼此作笔力雄健,语言质朴自然,体现了宋诗以议论为诗、以才学为诗的特点,在文体上属于典型的文人五古。
情感 · 解读
全诗情感基调为超然旷达,融合了自嘲与自省。诗人回顾仕途坎坷,表现出对功名利禄的淡泊与对世俗毁誉的蔑视。核心情感层次丰富,从早年的误入仕途到晚年的安贫乐道,展现了苏轼历经磨难后精神境界的升华与内心的宁静。

基础解读 READING

语文核心知识
文王兴
“文王兴”指周文王兴起,此处借指圣明的君主或时代机遇。苏轼用此典故表达豪杰之士应当自我觉醒,不应被动等待明君出现才有所作为,体现了积极主动的人生态度。这是对传统“待时而动”观念的一种超越与反思。
淄渑
“淄渑”指山东境内的淄水和渑水,二水异味,合则难辨。此处比喻生活中的甘苦滋味。诗人说口渴了就喝水,根本不问是淄水还是渑水,意指在困境中不挑剔物质条件,顺应自然,表现出一种随遇而安的生活态度。
逐句释义
豪杰之士往往能自我领悟大道,不需要等待周文王那样的圣君出现才兴起。天下到处都有可以学习的老师,十户人家的小地方难道就没有朋友吗?我老了,已经不了解时势,早年是谁错误地称扬了我呢?归来整理我的茅屋,对着客人吃粗劣的藜藿饭菜。口渴了就喝水,哪里还会去问是淄水还是渑水呢?官服帽子强行包裹着身体,外界的诽谤和赞誉就像苍蝇一样嗡嗡作响。修行的根基早已确立,像植物的嫩芽一样每天都在自然生长。忘掉了自我也忘掉了佛法,就像没有冰的概念,冰自然就消融了。
核心主旨
这首诗通过回顾自己的仕途经历和描述贬谪后的生活,表达了苏轼对人生得失的深刻感悟。他不再纠结于早年的功名误身,而是安于贫困,蔑视世俗的毁誉,通过自我修行达到了一种忘我、忘法的精神自由境界,展现了豁达乐观的人生态度。
跨学科 · 是什么
植物学植物学
“藜”即藜科植物藜,俗称灰菜,是一种广泛分布的野生植物。在古代文学中,“食藜”常用来形容生活清苦。从植物学角度看,藜的嫩苗可食用,富含维生素和矿物质,是荒年救饥的野菜,但在苏轼笔下,它成为了安贫乐道的象征。
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读写应用
诵读指导
诵读此诗应采用舒缓、沉稳的语调。前四句议论豪迈,语速稍快;中间八句叙述生活,语调平实,带有自嘲意味;最后四句进入哲理升华,语速放慢,读出超然物外的空灵感。特别是“何尝问淄渑”一句,要读出坚定的语气,体现诗人的豁达。
句式仿写
可仿写“遇渴即饮水,何尝问淄渑”的句式,运用对比和反问手法表达专注与豁达。例如:“求学即专心,何尝问寒暑”、“做事但尽心,何尝问成败”。这种句式结构工整,语气坚定,适合表达一种不计结果、专注当下的生活态度。
写作应用
“遇渴即饮水,何尝问淄渑”一句非常适合用于写作中表达“随遇而安”、“不计较环境优劣”或“专注目标”的主题。在议论文中,可以作为论据论证“心态决定境遇”的观点;在记叙文中,可以用来描写人物在逆境中依然保持乐观、不挑剔物质条件的品质。
关联知识图谱
苏轼同作者
本诗作者,北宋著名文学家、书法家、画家,唐宋八大家之一。
儋州同地点
苏轼晚年贬谪之地,此诗作于此地。

名句 CLASSIC LINES

遇渴即饮水,何尝问淄渑
此联为全诗核心名句,运用了淄渑典故,表达了诗人不辨甘苦、随遇而安的豁达心境。后世常以此句形容人处于困境中不计较物质条件、顺应自然的高尚情操,体现了苏轼在逆境中依然保持精神自由的独特人格魅力。

标签 TAGS

作者 POET

苏辙 1039年-1112年
北宋仁宗嘉祐二年进士,官至门下侍郎,北宋著名散文家

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