覆落后呈同年

杨知至 · 唐

由来梁雁与冥鸿，不合翩翩向碧空。

寒谷谩劳邹氏律，长天独遇宋都风。

此时泣玉情虽异，他日衔环事亦同。

二月春光正摇荡，无因得醉杏园中。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感失意

创作背景

咸通年间进士覆试落第

本诗作于唐懿宗咸通年间，诗人杨知至参加进士科考试，初试放榜后经礼部覆试被黜落，为赠予一同参加本次考试的友人所作，创作动因核心是抒发落第心绪，传递与友人共勉的态度。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于唐代近体诗体裁七言律诗。七言律诗起源于南北朝，定型于初唐沈佺期、宋之问之手，是唐代科举考试的核心应试诗体之一。全诗共八句五十六字，格律严谨，中间两联要求对仗，在唐代士人圈层应用极为广泛。

情感 · 解读

本诗核心情感包含两层脉络，表层是诗人覆试落第后的怅惘、失落情绪，暗含对科举考核不公的隐性不满；深层是不甘沉沦的进取之心，以及对同年友人的共勉期许，整体情感基调悲而不怨，哀而不伤。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

覆落指唐代科举初试放榜后，经覆试被黜落。同年指同一年参加科举考试的考生。梁雁指梁地的大雁，冥鸿指高飞的鸿雁，二者在诗中代指参加科举的士人。邹氏律指战国邹衍吹律暖寒谷的典故。宋都风指宋都的灾风，代指不好的运气。泣玉用卞和献玉被误解的典故。衔环用黄雀衔环报恩的典故。杏园指唐代新进士举办庆宴的场所，代指进士及第。

逐句白话释义

自古以来梁地的大雁和高飞的鸿鸟，本来就不该一起翩翩飞向高空。寒冷的山谷里就算有邹衍的律笛也只是白费功夫，辽阔的长天上我偏偏遇到了宋都吹来的恶风。现在我落第的悲伤虽然和卞和泣玉的心情不一样，但以后我们建功立业报答恩情的事肯定是相同的。二月的春光正好随风摇荡，我却没有机会到杏园里喝庆功的酒。

核心主旨与内容概括

本诗是唐代诗人杨知至科举落第后写给同考友人的作品。诗人先用大雁和鸿鸟的比喻点明自己落第的际遇，再连用两个典故说明自己落第是时运不济，接着表达了现在虽然失意但未来一定会做出成绩的信念，最后借二月春光和杏园宴的意象点明落第的怅惘，整体内容既有对现实的失落，也有对未来的期许。

读写应用

基础诵读指导

诵读本诗时整体语速稍慢，语调略带沉郁，首联两句语速平缓，颔联两句加重“谩劳”“独遇”两个词的语气，颈联前句语调稍低，后句语调上扬突出期许感，尾联前句读得轻快凸显春光美好，后句语调回落突出怅惘情绪。断句位置为：由来/梁雁/与冥鸿，不合/翩翩/向碧空。寒谷/谩劳/邹氏律，长天/独遇/宋都风。此时/泣玉/情虽异，他日/衔环/事亦同。二月/春光/正摇荡，无因/得醉/杏园中。

基础句式仿写指导

可以模仿本诗颈联“此时XX情虽异，他日XX事亦同”的转折句式，用来表达当下处境和未来志向的对比。比如写遭遇挫折的内容可以仿写为“此时折翼情虽异，他日凌云事亦同”，写当下分别未来相逢的内容可以仿写为“此时别离心虽苦，他日聚首事亦同”，仿写时注意前后两句的对仗，语义要形成转折呼应。

名句写作应用

名句“此时泣玉情虽异，他日衔环事亦同”适合用在表达遭遇挫折后仍不放弃的写作场景中。比如写考试失利的作文可以用：“这次比赛我虽然没有拿到名次，但正如古诗所说‘此时泣玉情虽异，他日衔环事亦同’，我一定会继续努力，下次拿出更好的成绩。”也可以用在给朋友的鼓励信中，表达共勉的态度。

关联知识图谱

唐代进士科覆试制度历史关联

本诗创作背景是唐代进士科覆试落第，关联唐代科举覆试制度，该制度是唐代为防止科举舞弊设置的复核环节，覆试不合格者会被黜落，是唐代科举体系的重要组成部分。

卞和献玉典故同典故

本诗“泣玉”一词关联卞和献玉典故，该典故出自《韩非子·和氏》，讲述卞和献玉被误解砍去双脚，抱玉哭泣的故事，后世多用来表达怀才不遇的情绪。

名句 CLASSIC LINES

此时泣玉情虽异，他日衔环事亦同

该句以连用两个典故的方式凝练表达了落第后的心境与未来志向。

标签 TAGS

失意历史学哲学地理学民俗学

作者 POET

杨知至

唐代官员、诗人