驾幸太学

李之纯 · 宋

羽卫金舆焕彩章，天街端去入虞庠。

严师致奠初加拜，延讲终篇不计行。

万乘屈尊先郡国，诸生赐坐亚侯王。

辅臣归美荣歌咏，首发清风政事堂。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感尊师重道

创作背景

元祐视学

此诗作于宋哲宗元祐元年（1086年）。时值高太后垂帘听政，起用旧党领袖司马光等人，废除新法。此次驾幸太学是元祐更化期间推行文治、笼络士大夫阶层的重要政治活动，具有鲜明的政治象征意义。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为七言律诗，属于近体诗范畴。全诗八句五十六字，格律严谨，对仗工整，是宋代朝廷礼制诗的代表作。此类体裁多用于朝会、典礼等庄重场合，体现了宋代文人对于文体功能的精准把握。

情感 · 解读

全诗核心情感在于颂扬朝廷尊师重教的盛举。诗人通过描绘皇帝亲临太学、行拜师礼、赐坐诸生等细节，表达了对统治者推行文教政策的崇敬与赞美，展现了宋代'与士大夫共治天下'的政治气象。

基础解读 READING

语文核心知识

羽卫

指皇帝出行时手持羽葆仪仗的卫队。这是古代皇家出行显示威严的标配，'羽'指用鸟羽装饰的仪仗，'卫'指护卫。在诗中点明了出行者的身份是皇帝，营造了庄严肃穆的氛围。

虞庠

古代学校的名称，这里代指宋朝的最高学府太学。'虞'指虞朝，'庠'是古代学校的称谓。诗人使用古称，是为了赋予太学悠久的历史文化底蕴，表达对教育传统的尊重。

首联释义

皇帝的仪仗队和金色的车驾光彩夺目，队伍端直地走过天街，进入太学。这两句描写了皇帝出行的盛大场面，点明了事件发生的地点和缘由，语言华丽，气势恢宏。

颔联释义

皇帝恭敬地向先师行祭拜礼，初次行拜礼；聆听讲席直到终篇，不计较时间的长短。这两句具体描写了皇帝在太学中的一系列活动，突出了皇帝尊师重道的诚意。

颈联释义

皇帝降低万乘之尊的身份，礼遇超过了对待郡国诸侯；赐予太学生座位，其荣耀仅次于侯王。这两句通过对比手法，极力渲染了皇帝对教育和士人的重视程度。

尾联释义

辅佐的大臣们歌功颂德，赞美这一盛举；在政事堂首先发出了清正廉洁的政治风气。这两句写随行大臣的反应，将皇帝视学的意义上升到国家治理的高度。

核心主旨

这首诗通过描写皇帝亲临太学视察、祭拜先师、赐坐诸生等场景，热情歌颂了朝廷尊师重教、崇尚文治的政策。全诗充满了对国家文教兴盛的自豪感，展现了宋代独特的政治文化风貌。

跨学科 · 是什么

宋代太学制度历史学

太学是宋代的最高学府，隶属于国子监。宋代太学规模宏大，学生人数众多，是科举取士的重要人才储备库。皇帝亲临视学，是国家重视教育的重要政治仪式。

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读写应用

诵读指导

诵读时语调应庄重典雅。首联'焕彩章'、'入虞庠'语调上扬，展现盛况；颔联'初加拜'、'不计行'语速放缓，体现恭敬；颈联'先郡国'、'亚侯王'重读，强调对比；尾联平稳收束，余韵悠长。

句式仿写

可仿写'万乘屈尊先郡国'的对比句式。例如：'千锤炼铁成精钢'，通过'千锤'与'精钢'的对比，突出过程的艰辛与结果的珍贵。这种句式能增强语言的表现力和说服力。

写作应用

核心名句'万乘屈尊先郡国，诸生赐坐亚侯王'可用于写作中论证'尊师重教'、'礼贤下士'等主题。在议论文中，该句可作为强有力的事实论据，证明尊重人才是国家兴盛的基石。

关联知识图谱

国子监隶属机构

太学是国子监下属的最高学府，二者在宋代教育体系中紧密相关。

名句 CLASSIC LINES

万乘屈尊先郡国，诸生赐坐亚侯王

此联为全诗核心名句，极写皇帝尊师之诚。'万乘屈尊'指皇帝降低身份，'先郡国'言其礼遇超越地方诸侯；'诸生赐坐'写太学生受到的礼遇仅次于王侯。该句生动刻画了宋代崇文抑武的国策特征，后世多以此作为宋代文治兴盛的佐证。

标签 TAGS

尊师重道历史学地理学社会学

作者 POET

李之纯 1022年-1097年

北宋中后期官员、诗人，元祐党人，李之仪兄长