又将放榜
四海为家宝绪隆，旁求文雅振儒风。
命乡随计来多士，较艺抡材有泽宫。
簪绂近臣当显任，丝纶深旨论丹衷。
旰宵汲汲予存念，夙夜孜孜尔徇公。
名实岂惟衡鉴内，贤能皆萃网罗中。
伫观翘楚登时用，布政分忧协庶功。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感期许
创作背景
科举放榜
此诗为宋太宗赵光义在科举考试放榜前夕所作，具体创作时间虽史无明文，但据“旁求文雅”、“较艺抡材”等语，可断定为太宗时期完善科举制度、扩大取士规模背景下的作品。太宗即位后大力推行文治，通过科举大量选拔寒门子弟，以此削弱武人势力，巩固统治基础。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属近体诗范畴。全诗八句五十六字，严格遵循平仄格律，中间两联对仗工整。此体裁源于唐代，至宋代已成为科举考场上的标准应试或官方应制诗体，体现了格律严谨、气象宏大的文体特征。
情感 · 解读
全诗核心情感为帝王对选拔人才的殷切期望与高度重视。诗中既有对国家文教昌隆的自豪，亦有对选拔机制公正性的自信，更饱含对天下贤能之士能为国所用的迫切期待，情感庄重诚挚，体现了王者胸怀。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“四海为家”意指帝王统治天下，此处指宋朝疆域辽阔。“旁求”意为广泛搜求。“较艺”指考核才艺文章。“抡材”意为选拔人才。“泽宫”古代习射选士之处，此处代指考场。“簪绂”指官员的冠饰与丝带，代指显贵。“丝纶”指皇帝的诏书。“旰宵”指夜晚。“汲汲”形容心情急切。“翘楚”比喻杰出的人才。
逐句释义
大宋基业兴隆，视四海为一家；广泛搜求文雅之士以振兴儒风。命令地方乡里随计吏推荐众多士子；在考场中比试才艺以选拔人才。近臣身居显要职位；皇帝诏书深含旨意讨论臣子的忠心。我日夜操劳急切挂念此事；你们早晚勤勉为公效力。名实相符岂止在于考评之内；贤能之士皆被收罗在朝廷之中。伫立观望杰出人才被及时任用；施行政令分担忧愁共同建立功勋。
核心主旨
这首诗是宋太宗在科举放榜前所作。全诗围绕“求贤”这一核心，叙述了科举选拔的缘起、过程与意义。作者以帝王身份表达了对选拔人才的极度重视，强调了科举制度的公正性，并勉励臣工与学子为国效力，展现了宋代重视文治的政治气象。
跨学科 · 是什么
宋代科举制度历史学
宋代科举制度是中国历史上最为完备的选官制度之一。宋太宗时期，为了加强中央集权，大幅增加了科举录取名额，确立了殿试制度，使得进士成为“天子门生”。这一制度打破了门阀世族的垄断，让寒门子弟有机会进入仕途，彻底改变了“四海为家”的政治格局，是本诗创作的历史背景。
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读写应用
诵读指导
本诗为七言律诗，诵读时应把握庄重典雅的基调。首联起势宏大，宜读得开阔有力；颔联叙述选拔过程，节奏宜平稳清晰；颈联表达君臣际遇，情感宜深沉诚挚；尾联展望未来，语调宜昂扬向上。韵脚字“隆、风、宫、衷、公、中、功”均为平声，诵读时韵脚要拖长，体现音韵之美。
句式仿写
诗中“名实岂惟衡鉴内，贤能皆萃网罗中”运用了工整的对仗句式，以“名实”对“贤能”，“衡鉴”对“网罗”，“内”对“中”。仿写时可参考此结构，例如：“才学岂惟试卷内，栋梁皆萃栋梁中”或“真知岂惟书本内，智慧皆萃实践中”。这种句式适合用于表达对事物本质与范围的辩证思考。
写作应用
核心名句“名实岂惟衡鉴内，贤能皆萃网罗中”在现代写作中可用于论述人才选拔、考核评价等话题。例如在议论文中论证“不拘一格降人才”的观点时，可引用此句说明选拔人才不应局限于单一标准，而应广开才路。该句亦可引申用于形容任何广泛收集、筛选精华的过程。
关联知识图谱
科举制度同主题
本诗全篇围绕科举选材展开，是描写科举制度的代表性诗作。
宋太宗同作者
本诗作者为宋太宗赵光义，其执政时期确立了宋代重文抑武的国策。
名句 CLASSIC LINES
名实岂惟衡鉴内，贤能皆萃网罗中
此联为全诗核心名句，以“衡鉴”喻指科举考评，以“网罗”喻指国家选材机制。意谓选拔人才不仅看重名实相符的考评结果，更在于将天下贤能尽数收入彀中。此句生动诠释了宋代“与士大夫共治天下”的政治理念，常被后世用于形容科举制度的选材功能。
标签 TAGS
作者 POET
宋真宗 968年-1022年
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