将之京国赠薛员外

黄叶下空馆,寂寥寒雨愁。

平居岁华晏,络纬啼林幽。

节物凋壮志,咄嗟不能休。

空怀赵鞅叹,变化良无由。

所思杳何如,侧身仰皇州。

苍烟晦楚野,寒浪埋昭丘。

赵壹赋命薄,陈思多世忧。

翻然羡鱼鸟,畅矣山川游。

薛公龙泉姿,其气在斗牛。

南冠束秀发,白石劳悲讴。

圭衮照崇阅,文儒嗣箕裘。

旷然方寸地,霁海浮云舟。

澧浦一遗佩,郢南再悲秋。

叫阍路既阻,浩荡怀灵修。

莫奏武溪笛,且登仲宣楼。

亨通与否闭,物理相沈浮。

天子坐宣室,夔龙奉谟猷。

行当赐环去,岂作遗贤羞。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感怀才不遇 · 抒怀 · 送别
创作背景
晚唐大中年间李群玉赴京求仕前作
本诗作于唐宣宗大中年间,作者李群玉此前闲居澧州多年,未获仕进,此次准备赴长安向朝廷献诗求仕,临行前赠予友人薛员外,创作动因兼具赠别与抒怀的双重属性,是反映晚唐士人干谒风气的典型作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古诗,是古代诗歌体裁的一种,每句由五个字组成,平仄、押韵规则相对自由,篇幅长短不限,是唐代士人抒怀言志常用的体裁类型,在古代诗歌发展史上具有重要的文体地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三个层次,一是诗人对多年闲居、岁月蹉跎、壮志难酬的沉郁慨叹,二是对友人薛员外出众才华人品的真挚赞赏,三是对赴京求仕获得朝廷任用、施展抱负的期许与共勉,情感厚重饱满,兼具悲怆与昂扬的双重特质。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
络纬指昆虫名,俗称纺织娘,秋季夜间鸣叫。赵鞅是春秋时期晋国的执政大夫。赵壹是东汉时期著名辞赋家,才华出众但一生穷困。陈思指三国时期魏国的曹植,受封陈思王,素有才名却不得重用。龙泉指古代著名宝剑,斗牛指二十八宿中的斗宿和牛宿。赐环是古代指代君王召还被贬逐的臣子的典故。大家可以通过这些字词的含义,快速理解诗中的用典和表达内容。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻的专业术语,适合所有读者掌握。
逐句白话释义
黄叶飘落在空荡荡的馆舍里,寂寥的寒雨勾起了我的愁绪。闲居在家一年又到了年末,纺织娘在幽静的树林里啼叫。应时节的景物凋零了我的壮志,叹息声一直没有停止。我空自怀有赵鞅那样的慨叹,想要改变境遇实在没有门路。我思念的地方遥不可及,侧身仰望京城的方向。苍茫的烟霭笼罩着楚地的原野,寒冷的浪涛掩埋了昭丘。赵壹天生命运坎坷,陈思王曹植一生多有忧患。我忽然羡慕起水中的鱼和天上的鸟,能够畅快地在山川间遨游。薛公有龙泉宝剑般的资质,才气上冲斗牛星区。你戴着楚地的帽子束着秀美的头发,像宁戚那样叩角悲歌表达志向。你家世代为官荣耀显赫,作为文人儒士继承了祖上的事业。你的心胸开阔坦荡,就像晴朗海面上漂浮着云的小船。我在澧水之滨留下过佩饰,在郢地之南又一次为秋景悲伤。通往宫门的路已经被阻隔,我浩荡的情思牵挂着贤明的君主。不要吹奏武溪的笛子,暂且登上王粲的登楼。顺利和闭塞交替出现,这是事物发展的固有规律。天子坐在宣室殿里,贤能的大臣们为他辅佐谋划。我们不久就会被朝廷召还任用,怎么会做被遗弃的贤士感到羞耻呢。
核心主旨与内容概括
本诗是晚唐诗人李群玉即将前往京城求仕时,赠予友人薛员外的作品。诗的前半部分描写了秋日萧瑟的景象,抒发了诗人多年闲居、壮志难酬的愁苦心情。中间部分表达了对友人薛员外出众才华和家世的赞赏,同时也流露出对自由自在生活的羡慕。诗的后半部分笔调转为昂扬,表达了诗人对朝廷能够任用贤才的信心,以及和友人共勉、一同施展抱负的决心。全诗情感层次丰富,既有沉郁的慨叹,也有积极的进取精神,是了解晚唐士人心态的典型作品。
跨学科 · 是什么
诗中历史典故对应史实历史学
诗中提到的赵鞅、赵壹、曹植、宣室、夔龙都是真实存在的历史人物或事物。赵鞅是春秋后期晋国的执政大臣,是赵国的奠基者。赵壹是东汉时期的著名辞赋家,性格耿直,一生不得志。曹植是曹操的儿子,文学成就极高,因受到曹丕父子的猜忌,一生没有获得施展政治抱负的机会。宣室是汉代未央宫的正殿,汉文帝曾在此召见贾谊询问鬼神之事。夔龙是上古舜帝时期的两位贤臣,后来被用来指代贤能的大臣。这些典故都有明确的历史记载,读者可以通过这些典故更好地理解诗人要表达的情感。
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读写应用
基础诵读指导
本诗是五言古诗,诵读时每句采用二三断句的节奏,比如“黄叶/下空馆,寂寥/寒雨愁”。前半部分描写秋景、抒发愁闷的内容,诵读时语气要舒缓沉郁,语速稍慢。中间部分描写对友人的赞赏的内容,语气要平和真诚。后半部分表达进取信心的内容,语气要昂扬有力,语速稍快。大家可以根据这个节奏反复诵读,能够更好地体会诗中的情感变化。诵读时要注意发音清晰,断句准确,不要读错字音。
基础句式仿写指导
大家可以学习本诗中“亨通与否闭,物理相沈浮”的对照句式进行仿写。这个句式的特点是前半句写出两种相反的状态,后半句点明这种状态背后的规律。比如我们可以仿写“悲欢与离合,人情常交错”,来表达人情世事的变化规律。也可以仿写“晴光与阴雨,天道常往复”,来表达自然天气的变化规律。仿写时要注意前后两句的对仗关系,语义要通顺,符合表达的主题。这种对照句式适合用在描写事物变化规律的内容中,能够增强表达的哲理性。
核心名句写作应用
本诗的核心名句在日常写作中有很广泛的应用场景。“亨通与否闭,物理相沈浮”可以用在描写面对人生起伏、挫折的作文中,用来表达困境是暂时的,事物总会向好的方向转变的观点,比如写考试失利的作文时,可以引用这句诗来鼓励自己不要气馁。“行当赐环去,岂作遗贤羞”可以用在描写求职、升学、追求理想的作文中,用来表达对未来的信心和积极进取的决心。大家在写作时引用这些名句,能够增强文章的文化底蕴,提升表达的感染力。引用时要注意符合文章的主题,不要生硬堆砌。
关联知识图谱
孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》同主题
《望洞庭湖赠张丞相》是唐代诗人孟浩然的干谒言志代表作,和本诗一样,都是唐代士人在求仕前创作的赠人抒怀作品,都表达了希望获得引荐、施展抱负的用世之志,主题高度契合。两首诗都是唐代干谒诗的经典代表,适合放在一起对比阅读,能够更好地了解唐代士人的精神面貌。

名句 CLASSIC LINES

亨通与否闭,物理相沈浮;行当赐环去,岂作遗贤羞
这两句是本诗的核心名句,前句阐发了事物盛衰交替、祸福相依的朴素哲理,后句表达了对仕途前景的自信与积极用世的决心。

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作者 POET

李群玉 808-862
晚唐著名地方诗人,曾任弘文馆校书郎

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