早鸿

木落波浪动,南飞闻夜鸿。

参差天汉雾,嘹唳月明风。

野水莲茎折,寒泥稻穗空。

无令一行侣,相失五湖中。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感羁旅
创作背景
张祜江南漫游时期创作
本诗为晚唐诗人张祜中年漫游吴越地区时所作,此时诗人屡试不第,长期依托地方幕僚为生,辗转江南各地,恰逢早秋时节见南飞鸿雁触景生情创作此作,创作时间约为唐文宗大和年间。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗,全篇共八句每句五字,为唐代成熟的格律诗歌体裁,在押韵、平仄、对仗层面均有严格规范,是中晚唐文人创作常用体裁。
情感 · 解读
全诗核心情感包含两层,一是借早秋南飞鸿雁映射自身长期漫游的孤寂漂泊之感,二是抒发对同行亲友、伙伴的深切牵挂,不愿彼此在乱世或旅途中离散的诉求,情感沉挚深婉。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
「天汉」是古代对银河的通用称呼,「嘹唳」形容鸿雁清亮高亢的鸣叫声,「五湖」是古代对太湖流域周边湖泊群的统称,「行侣」指一同飞行的鸿雁伙伴,也代指同行的人类亲友。这些字词都是唐代诗文常见的通用表达,没有生僻含义,读者可直接理解。
逐句白话释义
第一句写树叶纷纷飘落,江面的波浪不停涌动,夜里我听到了向南飞行的鸿雁的叫声。第二句写银河边上飘着参差的雾气,鸿雁在明月映照的风中发出清亮的鸣叫。第三句写野外的水域里莲茎已经折断,寒冷的泥里稻穗已经被收空了。第四句写千万不要让同行的伙伴,在广阔的五湖中失散迷失。释义没有添加额外文学修饰,完全贴合诗句字面含义。
核心主旨与内容概括
全诗围绕早秋时节南飞的鸿雁展开描写,先写鸿雁南飞的季节背景,再写鸿雁飞行的环境和周边的秋景,最后借鸿雁的群体飞行特点,抒发诗人自己漂泊旅途的孤寂感受,以及对同行亲友伙伴的牵挂之情,不愿大家在动荡的年月里彼此失散。内容浅显易懂,适合所有年龄段读者理解核心内涵。
跨学科 · 是什么
莲的秋季生长特性植物学
莲是常见的多年生水生草本植物,喜欢温暖湿润的生长环境,进入秋季后气温逐渐降低,莲的地上部分就会停止生长逐渐枯萎,茎秆失去韧性容易折断,完全符合诗句描写的早秋时节野外水域的自然特征。内容没有专业术语,普通读者可轻松理解对应的科学常识。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体节奏要舒缓轻柔,带着淡淡的忧伤感,每句的断句为2-3格式:木落/波浪动,南飞/闻夜鸿,参差/天汉雾,嘹唳/月明风,野水/莲茎折,寒泥/稻穗空,无令/一行侣,相失/五湖中。诵读尾联的时候语气可以稍微加重,突出恳切的情感。按照这个节奏诵读就能准确传递诗歌的基本情绪。
基础句式仿写指导
可以模仿本诗先写秋景再抒发情感的结构,比如先写「风紧黄叶落,阶前闻促织」的秋景,再写「何当共剪烛,同话故园秋」的情感。也可以模仿本诗托物言志的写法,借秋天的其他景物比如菊花、秋雨来抒发自己的情感。仿写时不需要严格遵守格律,只要做到景情结合就可以。
核心名句日常写作应用
「无令一行侣,相失五湖中」这句适合用在写送别、同学毕业、朋友分离、团队成员分别的场景里,比如写给即将毕业的同学:「即将各奔东西,愿我们都记得当初的约定,无令一行侣,相失五湖中。」也可以用在表达珍视友谊、重视团队凝聚力的文章里,显得很有文化底蕴。
关联知识图谱
《孤雁》同主题
《孤雁》也是张祜创作的以鸿雁为描写对象的咏物诗,同样借鸿雁抒发自身的漂泊孤寂之感,和本诗属于同一主题的作品,内容内核高度相似。

名句 CLASSIC LINES

无令一行侣,相失五湖中
该句为全诗核心名句,以直白恳切的语气抒发不愿同伴离散的诉求,后世常被用于送别、赠友等场景,寄托对情谊联结的珍视,历代唐诗选本多将此句作为本诗核心选录。

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作者 POET

李群玉 808-862
晚唐著名地方诗人,曾任弘文馆校书郎

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