题桃源书院
三月桃源路，先生安在哉。
青衫尚颜色，蜂蝶已尘埃。
白鹤山云暗，金鸡洞锁开。
神游追不返，峦岳自崔嵬。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感怀古 · 悼亡
创作背景
创作背景
此诗为作者凭吊桃源书院逝去先生之作。桃源书院为古代著名书院，诗人重游故地，触景生情，感叹先生已逝、书院荒废，遂作此诗以寄哀思。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，属于近体诗范畴。全诗共八句，每句五字，讲究平仄格律与对仗工整。五言律诗兴起于初唐，至盛唐成熟，是唐代文人展示才学、抒发情感的重要载体，在文学史上具有典范地位。
情感 · 解读
核心情感为悼念逝去的书院先生，兼具怀古伤今之意。诗人通过描绘书院的荒凉景象，表达了对先生深切的怀念与敬仰之情，同时流露出物是人非、人生无常的感伤情绪。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“先生”指书院的老师或主人。“青衫”古时指读书人穿的青色衣服。“尚”意为还、仍然。“崔嵬”形容山势高大雄伟。理解这些字词有助于读懂全诗的基本意思。
逐句释义
三月里走在通往桃源书院的路上，先生您在哪里呢？您的青衫似乎还保留着原来的颜色，但往日的蜂蝶已化为尘埃。白鹤山头云雾暗淡，金鸡洞的锁打开了。您的神魂远游不再返回，只有山峦依然高耸屹立。
核心主旨
这首诗写作者在春天去桃源书院怀念去世的先生。看到先生留下的衣服还在，但景物已变，表达了作者对先生深深的思念和人生短暂的感叹。
跨学科 · 是什么
地理学地理学
诗中提到的“白鹤山”和“金鸡洞”是具体的地理名称。白鹤山通常指有白鹤栖息或形状像白鹤的山峰，金鸡洞可能是山中的溶洞。这些地名点明了桃源书院的具体位置和周边环境。
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读写应用
诵读指导
朗读时语速要稍慢，带着悲伤的感情。前两句“先生安在哉”要读出疑问和寻找的语气。后两句“神游追不返”要读得深沉，表现无奈和怀念。
句式仿写
可以模仿“青衫尚颜色，蜂蝶已尘埃”的句式进行写作。例如：“墨迹尚清晰，故人已远行”。这种句式通过今昔对比，能很好地表达怀念之情。
写作应用
“青衫尚颜色，蜂蝶已尘埃”这两句诗可以用在写怀念老师、亲人或回忆往事的作文中。用来形容虽然物品还在，但人已离去，时光流逝的感伤。
关联知识图谱
中国古代书院制度文化关联
桃源书院是中国古代私人或官办的教育机构，是诗人求学和怀念先生的场所背景。
名句 CLASSIC LINES
青衫尚颜色，蜂蝶已尘埃
此联通过“青衫”之色与“蜂蝶”之尘的强烈对比，极具艺术感染力。既写出了先生遗物尚存的恍惚感，又深刻揭示了时光流逝、生命化尘的残酷现实，是全诗情感的凝聚点。
标签 TAGS
作者 POET
舒亶 1041-1103
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