送沈秀才下第东归
曲言恶者谁，悦耳如弹丝。
直言好者谁，刺耳如长锥。
沈生才俊秀，心肠无邪欺。
君子忌苟合，择交如求师。
毁出疾夫口，腾入礼部闱。
下第子不耻，遗才人耻之。
东归家室远，掉辔时参差。
浙云近吴见，汴柳接楚垂。
明年春光别，回首不复疑。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感批判 · 送别
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代五言古诗体裁，是古体诗的一种，每句固定五字，格律自由，可换韵，无需遵守近体诗的平仄对仗要求，是中晚唐士人赠别常用体裁。
情感 · 解读
全诗核心情感包含三层：一是批判中晚唐科举取士受谗言影响的不公现象；二是肯定沈秀才的正直才学，宽慰其落第无需羞愧；三是表达对友人未来科考顺利的真挚期许。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 下第：指科举考试未被录取。2. 弹丝：弹奏丝弦乐器，此处指声音悦耳。3. 礼部闱：唐代礼部主持科举考试的考场。4. 掉辔：握住马缰绳，指骑马出行。5. 参差：此处指道路高低不平。6. 浙、吴、汴、楚：均为唐代地域名称，分别对应今浙江、江苏南部、河南开封一带、湖北湖南一带。
逐句白话释义
1. 虚伪的奉承话谁会厌恶呢？它听起来像弹奏丝弦一样悦耳。2. 正直的真话谁会喜爱呢？它听起来像长锥刺耳朵一样难受。3. 沈生你才学出众，内心正直没有欺瞒的念头。4. 君子忌讳随便与人交好，选择朋友就像求拜老师一样慎重。5. 毁谤的话从嫉妒者的嘴里说出来，传到了礼部科举考场里。6. 你落第不需要感到羞愧，遗漏人才的选拔者才应该羞愧。7. 你向东回家路途遥远，骑马赶路时常遇到高低不平的路。8. 接近吴地就能看见浙江上空的云，汴州的柳树一直垂到楚地的地界。9. 明年春天我们分别的时候，你再回头看今天的事就不会有疑惑了。
核心主旨与内容概括
全诗围绕送别落第的沈秀才展开，开篇先议论谗言易被接受、真话常被抵触的社会现象，接着肯定沈秀才的正直才学，点明其落第是受谗言所害而非才学不足，宽慰友人不必为落第羞愧，最后描写友人回乡的路线，表达对友人来年必能高中的美好期许。
跨学科 · 是什么
唐代科举制度历史学
唐代科举分为常科和制科，常科每年举行，由礼部主持，考中者获得做官资格，落第者可以次年再考，是普通士人进入仕途的主要途径。
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读写应用
诵读指导
本诗为五言古诗，诵读时每句按照“2-2-1”或“2-1-2”的节奏断句，前四句读的时候语气要略带愤慨，中间四句读的时候要坚定肯定，最后五句读的时候要温和有力量，读出慰勉和期许的感觉，整体语速稍慢，重音放在“恶”“好”“不耻”“耻之”这些关键词上。
句式仿写指导
可以仿写诗中“XX者谁，XX如XX”的对比句式，用来表达两种相反事物的差异，比如“暖心者谁，柔语如春风。伤人者谁，恶言如寒冰”，先提出问题，再用比喻给出答案，形成鲜明的对比，增强表达的感染力。
名句写作应用
名句“下第子不耻，遗才人耻之”可以用在劝慰遭遇挫折、受到不公评价的人的场景中，比如朋友考试失利、求职被拒的时候，可以用这句话来劝慰对方，说明问题不在自身，而是评价体系有问题，鼓励对方不要气馁，也可以用在批判选拔制度不公的议论文中。
关联知识图谱
唐代常科考试制度历史关联
本诗提到的礼部闱、下第都是唐代常科科举考试的相关内容，反映了中晚唐科举考试的真实情况。
贾岛送别类诗歌同作者|同主题
本诗是贾岛赠别诗的代表作之一，和他的其他赠别诗一样，具有感情真挚、语言平实的特点。
名句 CLASSIC LINES
下第子不耻，遗才人耻之
该句直接指出落第者无需羞愧，遗漏人才的选拔者才应羞愧。
标签 TAGS
作者 POET
贾岛 779年—843年
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