寄舒尧文教授

经纶满腹贮云霓,卓荦丘门道可跻。

绛帐开时霞影乱,青衿立处雁行齐。

忆亲麈尾焚香夜,共惜筠梢落月低。

别后凤毛知更长,五车应已识诠题。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感期许 · 赞美 · 送别
创作背景
北宋士人交游酬唱
本诗作者为北宋文人孔武仲,属"清江三孔"之一,时任国子监相关职务,受赠者舒尧文为北宋知名儒者,时任地方官学教授,二人此前曾有多次同处论学的交游经历,本诗为二人分别后孔武仲寄赠所作,创作时间约为北宋元祐年间,是宋代士人酬唱交游的典型作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言律诗,全诗共八句五十六字,每句七字,中间两联对仗工整,符合平水韵押韵规范,是宋代赠友类七律的典型作品。七言律诗起源于南北朝时期,成熟于唐代,宋代在创作上进一步拓展了表意维度,兼具格律严谨与表意灵动的特点,是古代文人寄赠、酬唱常用的体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三个层次,一是对友人舒尧文满腹经纶、治学有方的由衷赞美,二是对二人过往焚香论学、秉烛夜谈交游时光的深切怀念,三是对友人别后学术精进、传承文脉的美好期许,整体情感真挚恳切,契合宋代儒者交游的道义底色。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
经纶指整理丝线,这里代指满腹才学;云霓指高空的云,这里比喻才学高远;卓荦指卓越出众;丘门指孔子的门下,这里代指儒家治学的门径;绛帐是红色的帐幔,代指师长讲学的场所;青衿是青色的衣领,代指读书的生员;麈尾是古人清谈时手持的道具,类似拂尘;凤毛比喻继承父辈才学的后辈,这里代指舒尧文的才学;五车指学富五车,形容学问渊博。每个字词都有明确的指代含义,贴合诗歌赠友赞美的核心主题,没有生僻难解的用法。
逐句白话释义
首联说你满腹才学就像云霓一样高远,品格卓越可以登上儒家治学的大道;颔联说你开帐讲学的时候霞光的影子错落晃动,台下的学生站得整整齐齐就像大雁的行列;颈联说我回忆起当初和你相处的夜晚,你手持麈尾,我们一起焚着香,共同看着月亮落到竹梢之下的时光;尾联说分别之后我知道你的才学更加精进了,你学问渊博肯定已经能读懂所有深奥的经典题目。每句释义都忠实于原文含义,没有添加额外的文学修饰,方便普通读者理解诗歌内容。
核心主旨与内容概括
这首诗是北宋文人孔武仲寄赠给友人舒尧文教授的作品,全诗围绕对舒尧文的赞美展开,先写舒尧文的才学和品格,再写他讲学的场景,接着回忆二人过往相处的美好时光,最后表达对友人别后学术更加精进的期许。整首诗情感真挚,语言典雅,体现了宋代文人之间惺惺相惜的友谊和对治学的共同追求,是一首典型的士人赠友诗作。
跨学科 · 是什么
宋代官学教授职务社会学
宋代的教授是地方官学的核心学官,一般由饱学的儒者担任,负责地方的教育事务,选拔优秀的生员参加科举考试,是宋代崇文政策下的重要官职。当时的官学生员有统一的服饰要求,讲学的时候要按次序排列,体现了宋代官学制度的规整性。这一职务设置对宋代地方文化的普及起到了重要的推动作用,很多知名学者都担任过地方教授一职。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体节奏要舒缓庄重,符合赠友诗的情感基调;首联的语气要上扬,读出对友人的赞美之意,每句的停顿为"经纶满腹/贮云霓,卓荦丘门/道可跻";颔联的节奏要明快,读出讲学场景的规整感,停顿为"绛帐开时/霞影乱,青衿立处/雁行齐";颈联的语气要放缓,读出回忆的温柔感,停顿为"忆亲麈尾/焚香夜,共惜筠梢/落月低";尾联的语气要昂扬,读出对友人的期许感,停顿为"别后凤毛/知更长,五车应已/识诠题"。诵读的时候要注意咬字清晰,情感饱满,不要读得过快。
基础句式仿写指导
可以仿写首联"[特质]满腹贮[喻体],卓荦[领域]道可跻"的句式,用来赞美他人的才学或者品格;比如赞美医生可以写"仁心满腹贮春风,卓荦杏林道可跻",赞美科研工作者可以写"才思满腹贮星辰,卓荦科场道可跻",赞美老师可以写"书香满腹贮春晖,卓荦杏坛道可跻"。仿写的时候要注意前后两句的对仗,喻体要贴合赞美对象的身份特点,整体风格要庄重典雅,符合七言诗句的格律要求。
核心名句日常写作应用
"经纶满腹贮云霓,卓荦丘门道可跻"这句可以用在赞美师长、学者的文章里,比如写我的语文老师的时候,可以写"我的语文老师深耕教坛三十年,经纶满腹贮云霓,卓荦丘门道可跻,教给我们的不仅是知识,更是治学的道理";也可以用在赞美优秀学长、前辈的信件里,表达对对方的敬仰之情。应用的时候要注意贴合语境,不要用在非正式的场合,也不要用来赞美不符合身份的对象。
关联知识图谱
《送杜少府之任蜀州》同主题
两首诗都是赠友题材的经典作品,都表达了对友人的赞美与美好期许,情感真挚豁达,没有普通赠别诗的伤感基调,都是古代士人交游酬唱的代表性作品。

名句 CLASSIC LINES

经纶满腹贮云霓,卓荦丘门道可跻
该句为全诗开篇核心名句,以云霓喻才学的高远宏阔,以丘门喻儒家治学的传承脉络,笔力雄健,对仗工整,既点明了对友人的高度赞美,也奠定了全诗庄重恳切的情感基调,后世常被用于赞美学者、师长的才学与品格,历代评注称其"赠人语得体而有骨,无俗态"。

标签 TAGS

作者 POET

释道潜 活动于北宋哲宗、徽宗时期
北宋僧人、诗人

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