次韵刘延中廷直见赠

刘郎世胄子,苦学穷渊源。

羞为一掬清,欲效千丈浑。

君看长鲸质,涧壑岂所存。

操觚妙述作,斧凿无纤痕。

钟牙不世出,审音谁复论。

鹓鶵理劲翮,云汉思孤𬸣。

上追鸾皇游,下弃燕雀喧。

建安夸七子,壮气君可吞。

九衢苦昏霾,槐阴蔽重门。

良辰为我饭,满案余芳荪。

软语夜达旦,未觉罢神魂。

须知名教乐,不羡富贵尊。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感知音 · 赞美
创作背景
元祐汴京次韵唱和
本诗作于北宋元祐年间,当时晁补之在汴京担任馆职,友人刘延中(字廷直)先创作诗歌赠送给晁补之,晁补之严格依照刘延中原诗的韵脚次序,创作本首诗歌作为回赠,是北宋文人交游唱和活动的典型产物。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于古典诗歌体裁中的古体诗范畴,每句固定五字,无近体诗严格的平仄、对仗、押韵限制。古体诗起源于汉魏民间乐府,至唐代形成成熟的创作规范,是古代文人抒发情志、展现笔力的常用体裁,历代均有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感分为三层:首先是对友人才学功底、高远品格的由衷赞许,其次是与知己彻夜长谈、志趣相投的畅快愉悦,最终落脚于对儒家名教精神的推崇,传递出鄙薄世俗富贵、坚守道义追求的人生取向,情感真挚厚重,格调昂扬刚健。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
次韵指按照原诗的韵脚和次序创作唱和诗。世胄子指世家子弟。操觚指提笔写作,觚是古代书写用的木简。钟牙是春秋时期乐师伯牙和知音钟子期的合称。鹓鶵是古代传说中与凤凰同类的神鸟,常用来比喻贤才。名教指以正名定分为核心的儒家礼教规范。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻异义,符合宋代诗文的常用语境。
逐句白话释义
刘郎你是世家子弟,刻苦学习穷究学问的本源。你羞于做一捧那样的清浅流水,想要效仿千丈深潭的浑厚。你看那长鲸的体量,小小的山涧沟壑哪里能容得下。你提笔写作精妙绝伦,完全没有雕琢的痕迹。伯牙和钟子期不是每代都有,懂得欣赏音律的人如今还有谁能谈论。你像鹓鶵整理强劲的翅膀,想要独自飞上高空星河。往上追着凤凰一同遨游,往下舍弃燕雀的喧闹。建安时期人们夸赞建安七子,你身上的豪迈气概足以盖过他们。京城的街道笼罩在昏暗的霾雾里,槐树的阴影遮蔽了重重门户。好日子你为我准备了饭食,满桌都是芬芳的美味。我们温和交谈从夜里到天亮,完全不觉得精神疲惫。要知道遵从名教的乐趣,完全不需要羡慕富贵的尊贵地位。
核心主旨与内容概括
本诗是晁补之回赠友人刘延中的唱和之作,全诗先从友人的出身、苦学态度写起,用多个比喻夸赞友人的才学、志向与豪迈气概,接着回忆二人相会、彻夜长谈的愉快经历,最后点明核心主旨,传递出二人共同推崇的儒家名教之乐、不慕世俗富贵的人生追求,情感真挚,格调积极。
读写应用
基础诵读指导
本诗是五言古诗,诵读时每句按照2-3的节奏断句,比如“刘郎/世胄子,苦学/穷渊源”。前半部分夸赞友人的内容语气要昂扬有力,中间回忆相会的部分语气要舒缓柔和,最后点明主旨的两句语气要笃定厚重,整体语速保持中等,不需要过快,能够清晰传递出诗歌的情感层次即可。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗“XX夸XX,XX君可吞”的衬托句式,用知名的人物或事物作为参照,突出描写对象的特点,比如“盛唐夸李杜,才名君可齐”,用来夸赞他人的才华出众。仿写时要注意前后内容的对应关系,前面的参照对象要具有广泛的认知度,才能达到更好的表达效果。
核心名句写作应用
“须知名教乐,不羡富贵尊”可以用在表达淡泊名利、坚守精神追求主题的日常写作中,比如写自己或他人不追求物质享受、重视精神富足的选择时,可以引用这句诗来增强表达的文化底蕴,也可以用在议论性文章中作为论据,支撑“精神追求比物质享受更重要”的观点。
关联知识图谱
唱和诗同体裁
次韵是唱和诗的一种类型,唱和诗是古代文人交游时互相赠答的诗歌体裁,常见的类型包括依韵、用韵、次韵三种,其中次韵的创作要求最严格,需要完全匹配原诗的韵脚和次序。
建安文学同流派
建安七子是建安文学的核心代表作家群体,建安文学是东汉末年建安时期的文学流派,作品风格以慷慨悲凉、刚健有力著称,后世称之为“建安风骨”,对后世诗歌创作产生了深远影响。

名句 CLASSIC LINES

须知名教乐,不羡富贵尊
该句凝练概括了宋儒群体安贫乐道、以道义追求为人生至乐的价值取向,具有极强的文化传播力和思想感染力。

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作者 POET

释道潜 活动于北宋哲宗、徽宗时期
北宋僧人、诗人

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