孙元忠寄示种竹诗戏以二十篇答 其七

朱夏云郁陶,种此何草草。

儿童汲井华,颇亦恨枯槁。

寒雨下霏霏,满眼颜色好。

临眺独踌躇,山林迹如扫。

基础信息 BASIC

体裁
情感闲适
创作背景
回应友人种竹诗
本诗为北宋诗人谢逸隐居抚州时期所作,是回应友人孙元忠所寄种竹诗的二十首组诗中的第七首,全诗集用杜甫诗句成文,以戏谑口吻回应友人的种竹雅事,是北宋文人友朋唱和的典型作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁,为宋代典型的集句诗作品,全篇集用前代诗人杜甫的诗句组合而成,浑然无拼凑痕迹,体现了宋代集句诗创作的成熟水准,在宋代杂体诗创作中具有代表性地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含对友人种竹雅事的戏谑回应,对竹子生长状态的真切关切,看到雨后竹色焕新的欣喜,以及结尾处对山林隐逸生活的隐约向往,整体情感冲淡平和,符合北宋隐逸文人的审美趣味。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“朱夏”是古代对夏天的别称,古人认为夏季对应五行中的火,颜色为赤,所以叫朱夏。“郁陶”是形容天气闷热、气压低的样子。“种此何草草”里的“草草”是匆忙、仓促的意思。“汲井华”是指从井里打来清甜的井水。“枯槁”在这里指竹子因为缺水而干枯发黄的状态。“霏霏”是形容雨下得细密连绵的样子。“踌躇”是指人徘徊、站立思索的样子。“山林迹如扫”是说山林里的踪迹像被扫过一样干净。
逐句白话释义
第一句写夏天的天气闷热得让人难受。第二句调侃友人种这些竹子的时候怎么那么匆忙仓促。第三句写小孩子都主动去打井里的清水来浇竹子。第四句说大家还是很遗憾竹子还是缺水干枯,没有精神。第五句写细密的寒雨淅淅沥沥地下了起来。第六句写雨过后满眼都是竹子鲜亮的颜色,看起来特别精神。第七句写我站在那里望着这片竹子,独自徘徊思索。第八句感慨山林里的踪迹就像被扫过一样清净,没有世俗的烦扰。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者写给友人的唱和作品,围绕友人种竹的事情展开描写。先写夏天闷热的天气里竹子因为缺水而干枯,大家都为竹子担心,后来下了一场寒雨,竹子重新恢复了鲜亮的生机。作者看到这样的景象,内心感到十分愉悦,同时也生出了对清净山林生活的向往之情,整体内容充满了闲适的生活趣味,体现了作者对竹子的喜爱之情。
跨学科 · 是什么
竹的生长特性植物学
竹子是禾本科竹亚科植物,叶片表面积大,夏季高温环境下水分蒸发速度快,一旦土壤含水量不足就会快速出现萎蔫、叶片发黄的枯槁状态。它的根系活力强,只要及时补充充足的水分,短时间内就能恢复叶片的鲜亮状态,和诗里描写的雨后竹子颜色变好的情况完全一致。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要平和舒缓,符合它闲适的基调。第一二句开头语速稍慢,读出夏天闷热的压抑感,“何草草”三个字可以稍微带一点戏谑的语气。第三四句要读出略带遗憾的语气,语速稍缓。第五六句语速可以稍微加快一点,语气变得明快,读出看到雨后竹子焕新的欣喜感。最后两句语速再次放慢,语气放轻,读出怅惘思索的感觉。每句的停顿都是2-3的节奏,比如“朱夏/云郁陶”“种此/何草草”。
句式仿写指导
可以仿写本诗先抑后扬的短句结构,先写事物不好的状态,再写转折后的美好状态。比如写种花的经历,可以先写“晴日晒恹恹,颇亦恨花憔”,再写“好风轻拂过,满院香气飘”。也可以仿写它直白的白描手法,不用华丽的修辞,只用简单的语言描写事物的状态,比如写雨后的草地,可以写“小雨落纷纷,满眼草色新”,和原句的结构、表达逻辑都保持一致。
名句写作应用
“寒雨下霏霏,满眼颜色好”这句可以用在描写雨后景色的作文中,比如写春游的时候遇到小雨,雨停之后看到草木鲜亮的样子,就可以用这句引出景色描写。也可以用在描写事物经历挫折后重新焕发生机的场景里,比如写家里养的绿植一度干枯,浇过水之后重新变得茂盛,就可以用这句来形容它恢复生机的状态。还可以用在经历低谷后迎来好转的抒情类文章里,作为意境烘托的句子。
关联知识图谱
杜甫《咏竹》同主题
两首诗都是围绕竹子展开创作的作品,都表达了对竹子的喜爱之情,本诗作为集杜诗,本身就化用了杜甫的多篇作品内容,二者的审美内核有很高的相似性,都体现了传统文人对竹的品格的推崇。

名句 CLASSIC LINES

寒雨下霏霏,满眼颜色好
直白传神地写出寒雨过后竹丛重新焕发生机的鲜亮状态。

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作者 POET

孔平仲 约11世纪中至12世纪初
北宋文学家、官员,元祐党人,“三孔”之一

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