送刘教授

升沈相识十三秋,新故如麻一转头。

久款游从来北阙,遽闻风教入东州。

自驱矛盾趋中说,谁拥鸾旗玩半流。

十日菊花犹可醉,多情应且击扁舟。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感抒怀 · 送别
创作背景
赠别赴任学官
本诗创作于元代初期,为作者送别相识十三年的刘姓教授赴东州任学官时所作,友人此前长期在京城游学交游,即将赴地方主持教育、推行教化,作者置酒饯别时创作此诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗体裁七言律诗,起源于初唐时期,格律要求严格,全诗共八句五十六字,中间两联需对仗,是古代文人应酬唱和的常用体裁,在古代诗体中具有雅正庄重的文体地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三重层次,一是对相交十三年好友即将离别的不舍,二是对友人赴地方推行儒学教化的期许,三是对二人不慕世俗权贵、坚持中庸学术本心的志趣认同。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
升沈指仕途的升降起伏,新故指新旧人事变故,北阙是古代朝廷的代称,风教指儒家风俗教化,东州指元代山东一带的州郡,矛盾代指不同的学术观点,鸾旗代指高官权贵的仪仗,半流指世俗流行的风气。
逐句白话释义
第一句写你我共同经历过仕途起落,相识已经有十三年的时间。第二句写这些年新旧人事变化多如麻,转头之间就过去了很多岁月。第三句写你之前很长时间都在京城游学、结交文人学者。第四句写我忽然听到你要去东州推行儒家教化的消息。第五句写我自己一直坚持调和不同的学术观点,走向中庸的学说主张。第六句写谁会愿意跟着高官的仪仗,去追逐那些世俗的潮流呢。第七句写现在还有开了十日的秋菊,我们还可以一起饮酒畅醉。第八句看重感情的你应该暂且停下扁舟,多留几日和我相聚。
核心主旨与内容概括
这是一首写给友人的赠别诗,作者送别即将赴东州担任学官的刘教授,既抒发了两人相交十三年的深厚友谊和离别的不舍,也表达了二人不羡慕世俗权贵、共同坚持学术本心的人生志趣。
跨学科 · 是什么
古代教授学官历史学
教授是古代的地方学官名称,从宋代开始设置,主要负责管理地方学校、教导学生、推行儒家教化,是古代地方教育体系的核心官职。
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读写应用
诵读指导
本诗是七言律诗,每句按照2-2-3的节奏断句即可,首联读的时候语气平缓,带着对过往岁月的感慨;颔联读的时候略带惊讶的语气,突出听到友人赴任消息的意外;颈联读的时候语气坚定,突出不随波逐流的态度;尾联读的时候语气恳切,突出对友人的挽留之意。
句式仿写指导
可以仿写尾句“[时令景物]犹可[行为],[情感]应且[动作]”的句式,比如描写春日送别好友的场景,可以写“三月桃花犹可赏,知心应且驻马蹄”,既点明时节,也表达挽留的心意,和原句的结构、情感逻辑完全一致。
名句应用场景
核心名句“十日菊花犹可醉,多情应且击扁舟”可以用在送别亲友的场合,表达希望对方多停留相聚的不舍心情,比如毕业聚会送别同学、假期结束送别返乡的亲友时都可以引用,能够非常贴切地表达真挚的惜别之情。
关联知识图谱
《送杜少府之任蜀州》同主题
两首诗都是送别友人赴地方任职的赠别诗,都抒发了对友人的深厚友谊和美好期许,属于同主题的经典古典诗作。

名句 CLASSIC LINES

十日菊花犹可醉,多情应且击扁舟
该句为本诗核心名句,以秋日菊花为意象,直白恳切地表达了对友人的挽留之意,语言质朴情感真挚。

标签 TAGS

作者 POET

黄裳

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