送刘教授之官豫江 其一

大家诵读这首诗的时候，要注意正确的断句和语气调整。第一句“守官何处/豫江边”要在“何处”后面断句，语调稍微上扬，带出设问的语气。第二句“职事无尘/我慨然”要在“无尘”后面断句，语气沉缓，带出赞叹的感觉。第三句“一样清虚/谁画得”要在“清虚”后面断句，语调稍微上扬，带出疑问和赞叹的语气。第四句“倚栏人静/水中天”要在“人静”后面断句，语调放缓，声音放轻，带出悠远的意境。大家多练习几次就能掌握正确的诵读节奏。读的时候要注意情感的递进，不要太生硬。

我们可以仿写这首诗第三四句的句式，用来描写景色抒发赞叹之情。句式结构是“一样XX谁XX，XXXXXXX”，前面半句先点明景物的特点，发出赞叹的疑问，后面半句具体描写景物的状态。比如我们描写春天湖边的景色，就可以仿写为“一样明丽谁描得，立岸风轻柳下花”。描写秋天的山景，可以仿写为“一样斑斓谁绘得，驻足林深叶满坡”。大家可以结合自己看到的景色，多尝试仿写几次。这个句式很好上手，适用的场景也很多。仿写的时候要注意后半句的场景要和前半句的特点对应。

“一样清虚谁画得，倚栏人静水中天”这句名句在日常写作中适用的场景很多。我们写游记类的作文，描写湖边、江边的清幽景色的时候就可以用到这句诗。我们写人物品格的作文，形容一个人内心澄澈、没有杂念的时候也可以用到这句诗。比如我们写去杭州西湖游玩的经历，就可以写“站在西湖边看着湖面倒映着蓝天白云，我忽然想起了那句‘一样清虚谁画得，倚栏人静水中天’，眼前的景致实在是太美了”。大家平时写作文的时候可以灵活套用，能为作文增色不少。用的时候要注意场景适配，不要生搬硬套。