画鸭 其一
野塘溶漾夕阳时，风淡云闲草半欹。
会得腾身振衣否，不教春色在花枝。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感超脱
创作背景
元代题画诗创作
本诗为元代中期文人揭傒斯为水畔野鸭主题画作创作的题画诗，暂无明确可考的创作纪年，属于诗人早年题画类作品，创作动因是观画后受到触动，借画作形象抒发个人志趣。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国古典诗歌近体诗的体裁之一，全诗共四句，每句七字，格律要求严格。该体裁起源于南朝乐府歌行，在唐代发展成熟，是历代文人抒情创作的常用体裁，在古典诗歌体系中占据重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层肌理，第一层是对郊野春日闲适景致的喜爱，第二层是借画中野鸭的形象，抒发不甘随波逐流、主动把握美好、不愿局限于世俗既定路径的超脱志趣，历代解读对该情感内核均无争议。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
溶漾形容水波微微荡漾的样子，是古典诗词中描摹水景的常用词。欹读作qī，意思是倾斜、歪向一边，常用来描述植物被风吹动的状态。振衣原本指人抖动身上的衣襟，这里用来指代野鸭抖动羽毛准备起飞的动作。会得是懂得、明白的意思，不教是不让、不使的意思。这几个字词都是理解本诗的基础，没有生僻的通假字或者古今异义用法，语意直白易懂。
逐句白话释义
第一句的意思是郊野的池塘水波微微荡漾，正是夕阳西下的时候。第二句的意思是微风柔和，云朵悠闲地飘着，岸边的草有一半都歪向一边。第三句的意思是你能不能懂得腾起身来抖动羽毛起飞的快乐呢？第四句的意思是不要让所有的春色都只停留在盛开的花枝上。整诗的白话翻译没有晦涩的内容，完全贴合原诗的表意逻辑，没有添加额外的文学修饰。
核心主旨与内容概括
本诗是一首典型的题画诗，前两句描摹了画作中春日郊野池塘的闲适景色，后两句着眼于画中的野鸭形象，以反问的形式抒发诗人的个人志趣。全诗的核心主旨是倡导人们不要被动等待美好到来，要主动出击创造属于自己的价值，不要被世俗既定的标准束缚。这首诗的内容浅显易懂，适合各个年龄段的读者阅读理解，没有复杂的隐喻内容。
跨学科 · 是什么
野塘的地理属性地理学
野塘指的是自然形成、没有经过人工刻意整修的小型淡水水体，大多分布在城市之外的郊野区域。野塘的水源一般来自天然降水或者地下渗水，水体生态系统比较完整，通常周边会生长大量野生草本植物，也会成为野鸭、水鸟等野生动物的栖息场所。诗里描写的野塘就是这类典型的郊野自然水体，和人工修建的园林池塘有明显的区别。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候整体节奏要舒缓，前两句写景部分语速稍慢，读出春日郊野的闲适感。断句按照七言绝句的常规节奏划分，每句拆分为三个停顿：野塘/溶漾/夕阳时，风淡/云闲/草半欹，会得/腾身/振衣否，不教/春色/在花枝。第三句是反问句，诵读的时候语气要稍微上扬，读出疑问和启发的感觉，第四句语气要坚定，突出主旨的力量。
基础句式仿写指导
本诗后两句的“会得XX否，不教XX在XX”是非常适合仿写的反问句式，结构工整，表意清晰。仿写的时候前半句可以填写想要询问的行为或者状态，后半句填写想要表达的价值主张。示例：会得迎风破浪否，不教壮志在流年；会得凌寒绽放否，不教芳华在暖春。仿写的时候要注意前后内容的逻辑关联，保持句式的对仗工整，不需要严格符合格律要求。
核心名句写作应用
“会得腾身振衣否，不教春色在花枝”这句诗非常适合用于励志类、成长类主题的写作场景。可以用在表达不甘平庸、主动进取的段落结尾，作为主旨升华的素材。示例：面对既定的人生路径，我们不妨多问自己一句“会得腾身振衣否，不教春色在花枝”，勇敢跳出舒适区，才能收获属于自己的独特风景。应用的时候不需要额外解释诗句的含义，读者很容易理解其表意。
关联知识图谱
题画诗所属诗歌类别
题画诗是中国古典诗歌的特殊类别，专门为绘画作品创作，内容大多包含对画作内容的描摹、对画家的评价或者作者个人的抒情。本诗是典型的题画诗，为野鸭主题的画作创作，既描摹了画作内容，也抒发了作者的个人志趣，符合题画诗的基本创作特征。
名句 CLASSIC LINES
会得腾身振衣否，不教春色在花枝
该句以反问形式升华全诗主旨。
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作者 POET
李之仪 1038年-1117年
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