放言十首 其二
匣中绿绮琴，欲抚已绝弦。
问弦何时绝，钟期谢世年。
正声不可闻，千载寂寞间。
未有颜叔子，安知柳下贤。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感怀才不遇 · 感慨 · 知音
创作背景
《放言十首·其二》创作背景
本诗为北宋诗人黄庭坚《放言十首》组诗的第二首，作于元祐四年（1089年），当时北宋朝廷新旧党争日趋激烈，朝堂上下贤愚不分、是非倒置，诗人有感于贤士难遇知音、品行不被世俗认可的现状，创作此组诗抒怀。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古诗，属于古体诗范畴，句式固定为每句五字，格律限制较为宽松，可自由换韵，篇幅长短不限，是汉魏以来中国古典诗歌的核心体裁之一，历代文人多以此体裁抒发直抒胸臆的内容。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层，第一层是对知音逝世、雅正之音失传的怅惘，第二层是对千载以来贤士品行不被世俗认知的寂寞感，第三层是对北宋当时贤愚倒置、识人不明世风的隐晦批判。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
第一，绿绮琴是古代著名的名琴，相传为汉代司马相如所有，后世常用来代指好琴。第二，钟期指的是钟子期，是春秋时期伯牙的知音，能听懂伯牙弹琴的意境。第三，正声指的是雅正的音乐，也代指正直的言论和端正的品行。第四，颜叔子是春秋时期鲁国的贤士，以品行端正、遵守礼法著称。第五，柳下指的是柳下惠，也是春秋时期的贤士，以坐怀不乱的高尚品行闻名。第六，谢世就是去世的意思。第七，抚就是弹奏的意思。第八，安知就是怎么知道的意思。第九，匣就是装琴的匣子。第十，贤指的是贤良的品行。
逐句白话释义
第一句：匣子里面放着绿绮名琴。第二句：想要弹奏的时候发现琴弦已经断了。第三句：问琴弦是什么时候断的呢。第四句：是钟子期去世的那一年断的。第五句：雅正的音乐再也听不到了。第六句：千年以来都处在寂寞无人懂的状态里。第七句：如果没有颜叔子这样的贤士存在。第八句：又怎么能知道柳下惠的贤良品行呢。第九句：整首诗的语言非常平实，没有华丽的修饰。第十句：内容都围绕知音和贤士的主题展开。
核心主旨与内容概括
第一，这首诗从匣子里的断琴写起，借用伯牙和钟子期知音的典故，说明知音去世之后，再好的琴也没有人能听懂，所以琴弦就断了。第二，接着诗人感叹雅正的声音已经听不到了，千百年来贤士都处在没人理解的寂寞状态。第三，最后用颜叔子和柳下惠的典故，说明只有贤良的人才能识别出真正的贤士。第四，整首诗核心是抒发知音难觅、贤才不被世俗理解的感慨。第五，内容通俗易懂，用的都是大家熟悉的典故。第六，没有直接批判现实，而是通过典故隐晦表达自己的观点。第七，情感非常真挚，很容易让读者产生共鸣。第八，适合所有年龄段的读者阅读理解。第九，是黄庭坚比较有代表性的抒怀小诗。第十，传达了对知音的珍视和对贤士的尊重。
跨学科 · 是什么
春秋时期贤士典故历史学
第一，钟子期是春秋时期楚国的樵夫，他能听懂伯牙弹奏的高山流水的意境，是伯牙的知音。第二，钟子期去世之后，伯牙就摔断琴弦再也不弹琴了，因为再也没有能听懂他琴声的人了。第三，柳下惠是春秋时期鲁国的大夫，他品行非常高尚，传说他在寒冷的夜晚救了一个女子，让女子坐在自己怀里取暖，一整晚都没有越礼的行为，被后世称为坐怀不乱的典范。第四，颜叔子也是春秋时期鲁国的贤士，有一天晚上下大雨，邻居家的房子塌了，一个女子来投奔他，他让女子拿着蜡烛坐到天亮，避免别人说闲话，也是遵守礼法的典范。第五，这三个人都是古代大家公认的贤士，经常出现在古典诗词里。第六，他们的故事流传了几千年，大家都非常熟悉。第七，诗人用这三个人的典故，读者很容易就能明白他要表达的意思。第八，这些典故都是有历史记载的，不是诗人编造的。第九，体现了古代文人对贤士品行的推崇。第十，也让诗歌的内容更有文化底蕴。
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读写应用
基础诵读指导
第一，这首诗每句五字，诵读的时候每两个字停顿一次，最后一个字拖长音。第二，开头两句“匣中/绿绮琴，欲抚/已绝弦”要读得平缓，带着一点怅惘的语气。第三，第三四句“问弦/何时绝，钟期/谢世年”可以稍微提高一点语调，读出疑问和感叹的感觉。第四，第五六句“正声/不可闻，千载/寂寞间”要读得低沉一点，读出寂寞感慨的语气。第五，最后两句“未有/颜叔子，安知/柳下贤”要读得有力一点，突出反问的语气。第六，整体诵读的速度不要太快，每句之间稍微停顿一下。第七，要注意重音的位置，比如“绝弦”“谢世”“不可闻”“寂寞”“安知”这些词要重读。第八，多诵读几遍就能体会到诗里的情感。第九，诵读的时候可以想象一下诗人看着断琴的场景。第十，也可以配一点舒缓的古典音乐当背景，更有氛围感。
基础句式仿写指导
第一，这首诗里的“未有XX，安知XX”的反问句式非常好用，可以直接仿写。第二，这个句式的意思是如果没有前面的事物，怎么能知道后面的事物的价值呢，逻辑非常清晰。第三，仿写的时候前面可以填一个识别的主体，后面填被识别的对象。第四，比如可以仿写“未有伯乐，安知千里之能”，意思是如果没有伯乐，怎么能知道千里马的能力呢。第五，也可以仿写“未有寒冬，安知松柏之坚”，意思是如果没有寒冷的冬天，怎么能知道松柏的坚韧呢。第六，仿写的时候要注意前后的逻辑关系要通顺，前面的事物是后面事物的评判者或者检验条件。第七，这个句式用在作文里可以让句子更有文采，也更有说服力。第八，仿写的时候不用拘泥于字数，符合逻辑就可以。第九，平时可以多练习用这个句式写句子，慢慢就能熟练运用了。第十，这个句式适合用在议论文的开头或者结尾，用来点明观点。
核心名句写作应用
第一，本诗的核心名句“正声不可闻，千载寂寞间。未有颜叔子，安知柳下贤”可以用在很多写作场景里。第二，比如写关于知音的作文的时候，可以用这两句开头，引出知音难觅的主题。第三，写关于人才的作文的时候，可以用这两句来说明识别人才的重要性，只有贤能的人才能发现真正的人才。第四，写关于坚守本心的作文的时候，可以用这两句来表达即使没有人理解，也要坚持自己的高尚品行的观点。第五，写读后感或者观后感的时候，如果作品里有不被理解的贤士形象，也可以引用这两句来评论。第六，引用的时候要注意和上下文的内容匹配，不要生硬套用。第七，引用之后可以稍微解释一下这两句的意思，让读者更容易明白你的观点。第八，这两句也可以用在给朋友的书信里，表达对方是自己的知音的意思。第九，适合用在初中和高中的作文里，能提升作文的文化底蕴。第十，平时可以把这两句记下来，写作的时候就能随时用了。
关联知识图谱
《列子·汤问》伯牙子期故事同典故
第一，本诗里“欲抚已绝弦”“钟期谢世年”的内容，都来自《列子·汤问》里伯牙和钟子期的知音故事。第二，伯牙擅长弹琴，钟子期擅长听琴，钟子期去世后伯牙就摔琴绝弦，终身不再弹琴，和本诗的内容完全对应。第三，这个典故是中国古典文化里知音文化的核心源头，历代很多诗词都引用过这个典故。第四，这个典故的内容大家都非常熟悉，引用之后读者很容易就能理解诗歌的主题。第五，诗人用这个典故，大大缩短了和读者之间的距离。第六，也让诗歌的情感表达更含蓄，更有韵味。第七，这个典故的置信度非常高，没有争议。第八，适合所有年龄段的读者了解。第九，是中国传统文化里非常经典的故事。第十，体现了古人对知音关系的珍视。
名句 CLASSIC LINES
正声不可闻，千载寂寞间。未有颜叔子，安知柳下贤。
后两句用古贤典故阐发只有同等贤德的人，才能识别出真正贤士的道理，历代宋诗选本多有收录品评。
标签 TAGS
作者 POET
黄庭坚 1045-1105
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