次韵寄蓝六在广陵
圣学相期沧海头，当时各倚富春秋。
班扬文字初无意，滕薛功名自不优。
焦尾朱弦非众听，南山白石使人愁。
传声为向扬州问，相忆犹能把酒不。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感怀才不遇 · 思念
创作背景
次韵酬赠友人
本诗为北宋元祐年间黄庭坚所作，是对身在广陵的友人蓝六寄赠诗作的次韵酬答之作，创作时黄庭坚与蓝六皆仕途不顺，不得重用，借此诗抒发二人同病相怜的人生感慨。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言律诗体裁，是唐代成熟的近体诗体裁，每首八句，每句七字，要求平仄、押韵、对仗符合格律规范，是宋代文人常用的酬唱诗作体裁，在古典诗歌体系中具有成熟的艺术表现力。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层，一是对身在广陵的友人蓝六的深切思念，二是抒发二人同遭仕途坎坷、怀才不遇的惺惺相惜之情，情感真挚沉郁，兼具酬唱诗的真诚特质。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
次韵指按照原诗的韵脚和用韵顺序创作酬答。富春秋指正值青春年少，年华正好。班扬指汉代著名文学家班固、扬雄，代指高超的文学造诣。滕薛指春秋时期的两个小国，代指微不足道的功名。焦尾朱弦指名贵的古琴，代指高雅的才学。南山白石代指怀才不遇的境遇。把酒不指还能不能一起饮酒，“不”是通假字，通“否”，表疑问语气。这些字词都是理解本诗的核心基础。
逐句白话释义
首句写当年我们在沧海之边共同约定追求圣人之学，那时候我们都正值青春年少，意气风发。第二联说我们原本就无意追求像班固、扬雄那样的文学声名，对于滕薛那样的微小功名也从来没有放在心上。第三联写名贵的焦尾琴弹奏出的高雅音乐不是普通人能够听懂的，宁戚饭牛时唱的南山白石歌谣总是让人充满愁绪。尾联说请人捎话到扬州问一问蓝六，你想念我的时候还能不能和我一起饮酒呢。
核心主旨与内容概括
本诗是黄庭坚写给身在广陵的友人蓝六的次韵酬赠诗。诗歌先回忆了二人年少时共同求学、志向高洁的过往，接着抒发了二人同怀才不遇、仕途不顺的感慨，最后表达了对友人的深切思念，以及希望和友人重逢相聚的期盼。整首诗情感真挚，既有对过往的怀念，也有对现实的感慨，情感层次丰富。
跨学科 · 是什么
广陵与扬州的地理对应关系地理学
广陵是古代对扬州的称呼，最早是战国时期楚国设置的广陵县，到北宋时期广陵是扬州的治所所在地，人们常用广陵代指扬州地区。本诗最后一句里的扬州和标题里的广陵指的是同一个地方，就是今天的江苏省扬州市。这是古代文人常用的地名互称用法，方便诗歌押韵和表达文雅。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候首联语气要明快，读出年少意气风发的感觉，断句为“圣学/相期/沧海头，当时/各倚/富春秋”。颔联语气要平缓，读出淡然的态度，断句为“班扬/文字/初无意，滕薛/功名/自不优”。颈联语气要沉郁，读出愁绪，断句为“焦尾/朱弦/非众听，南山/白石/使人愁”。尾联语气要温和，读出思念的感觉，断句为“传声/为向/扬州问，相忆/犹能/把酒不”。整体语速要适中，情感随着诗句内容变化。
句式仿写指导
可以仿写本诗用典抒情的句式，先用两个并列的典故来表达自己的志向或者情感，比如“诸葛功名原自许，陶潜志趣本相关”。也可以仿写本诗首尾呼应的结构，开头写回忆，结尾写对对方的问候。仿写的时候要注意句式对仗工整，情感表达自然，不要生硬堆砌典故。可以先从简单的七言对仗句式开始练习，慢慢提升创作能力。
核心名句写作应用
核心名句“焦尾朱弦非众听，南山白石使人愁”可以用在写知音难觅、怀才不遇主题的作文里。比如写自己的特长不被别人理解的时候，可以引用这句诗来表达自己的心情。也可以用在写对古代怀才不遇的文人的评价文章里，用来形容他们的境遇。引用的时候要注意贴合语境，不要乱用。
关联知识图谱
蔡邕焦尾琴典故同典故
焦尾琴是东汉著名文学家、音乐家蔡邕制作的名琴，蔡邕听到火里的桐木爆裂的声音，判断是做琴的好材料，就把它捞出来做成了琴，琴尾还有烧焦的痕迹，所以叫焦尾琴，后世用焦尾琴代指高雅的才学和知音难觅的境遇，和本诗的典故来源一致。
宁戚饭牛典故同典故
春秋时期的宁戚怀才不遇，在齐国东门外喂牛的时候，敲着牛角唱南山白石的歌，齐桓公听到后发现他的才能，就任用他做了大夫，后世用南山白石代指怀才不遇的境遇，和本诗的典故来源一致。
名句 CLASSIC LINES
焦尾朱弦非众听，南山白石使人愁
该句是本诗核心名句，连用两个古典典故抒发怀才不遇的感慨，意境沉郁顿挫，情感真挚，后世常被用来指代知音难觅、才学不被赏识的人生境遇，传播度极广。
标签 TAGS
作者 POET
黄庭坚 1045-1105
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