莓莓原上田

莓莓原上田,春至早已种。

墢墢樊间圃,蔬好亦培壅。

农家乐地利,倚此拟微俸。

依随节序停,领略儿孙众。

徒耕有讙语,各息无愁梦。

冷看里诸生,焦心望乡贡。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感田园 · 讽喻 · 赞美
创作背景
归隐乡野有感而作
本诗创作于宋末元初,是诗人辞官归隐乡野期间所作。诗人长期居住在乡村,近距离观察到农家的日常劳作状态,同时也见证了当地儒生为求科举功名终日焦虑的生存状态,两种截然不同的生活状态形成强烈反差,触发了诗人的创作灵感,于是写下这首诗表达自己的思考。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古诗,是中国古代诗歌体裁的一种,起源于汉代,成熟于魏晋南北朝时期。五言古诗每句固定为五字,没有严格的平仄、对仗要求,押韵方式灵活自由,可换韵也可一韵到底。相较于近体诗,五言古诗的创作空间更大,更适合抒发复杂的情感、描摹丰富的生活场景,历代都有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两个层次,第一层是对乡野农家自食其力、安闲自足的劳作生活的认可与赞许,第二层是对科举制度下士人汲汲于功名利禄、终日焦虑的生存状态的嘲讽与批判。诗人通过两类人群生活状态的鲜明对比,暗含了对世俗功利价值观的否定,以及对质朴本真生活的向往。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
莓莓指草木茂盛的样子,用来形容原上田的长势很好。墢墢指土壤翻耕后松散起伏的样子,用来形容菜圃的耕种状态。培壅指给植物根部施肥、培土,帮助植物更好地生长。微俸原指微薄的俸禄,这里指农家靠田地获得的收入。乡贡指科举时代由地方官府举荐,到京城参加礼部考试的士人。这些字词都是理解本诗的基础,都是宋代日常使用的通用词汇,没有生僻的用法。
逐句白话释义
原上的田地草木茂盛,春天到来的时候早就已经播种完毕。篱笆围绕的菜圃里土壤已经翻耕好,蔬菜长势很好,人们也给它们施肥培土。农家为田地带来的收益感到开心,靠着这些田产的收入就当做自己微薄的俸禄。他们顺着节气的变化安排农活,带着家里的儿孙们一起劳作。白天耕地的时候大家有说有笑,晚上休息的时候也没有愁苦的梦境。他们冷眼看着乡里的一众读书人,那些读书人正焦虑地盼着能被举荐参加科举考试。
核心主旨与内容概括
本诗主要描写了宋代乡野农家的日常劳作生活,展现了他们安闲自足、无忧无虑的生存状态。同时诗人还描写了当地儒生为了科举功名终日焦虑的状态,将两类人的生活进行了鲜明的对比。整首诗没有华丽的辞藻,用非常直白的语言表达了诗人对农家质朴生活的认可,以及对士人追逐功名利禄的嘲讽,暗含了诗人对功利化世俗价值观的否定态度。
跨学科 · 是什么
宋代乡贡制度社会学
乡贡制度是中国古代科举制度的组成部分,最早起源于唐代,宋代沿用并完善了这项制度。宋代的乡贡每年或者每两年举行一次,地方举荐的名额有严格的限制,竞争非常激烈,很多读书人要备考很多年才有机会获得举荐的资格,所以才会出现诗中描写的“焦心望乡贡”的状态。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
诵读指导
本诗是五言古诗,诵读的时候每句采用二二一的停顿节奏,比如“莓莓/原上/田,春至/早已/种”。前六句描写田园劳作场景,诵读的时候语调要轻快明亮,体现出农家生活的轻松愉悦。中间两句写农家的安乐状态,语调要舒缓平和。最后两句写儒生的焦虑和农家的冷眼旁观,语调要略微放低,带一点冷淡的嘲讽语气,整体语速不需要太快,清晰传达出诗歌的情感变化即可。
句式仿写指导
本诗最突出的写作特点是对比手法的运用,仿写的时候可以学习这种结构。首先选择两个具有明显反差的群体或者场景,分别描写他们的状态,通过对比突出你想要表达的主旨。比如你可以先写环卫工人凌晨清扫街道的辛苦付出,再对比部分人随手乱扔垃圾的不文明行为,突出对文明行为的倡导;也可以先写乡村孩子在自然中快乐玩耍的状态,再对比城市孩子被各种补习班占据时间的状态,表达对童年成长的思考。
名句写作应用
本诗的核心名句“冷看里诸生,焦心望乡贡”可以用在很多写作场景中。比如写批判功利化教育的作文时,可以引用这句诗,说明古代就有很多读书人为了功名焦虑,现在我们的教育应该避免这种功利化倾向,回归教育的本质。也可以用在探讨幸福的定义的作文中,用这句诗说明追逐功名利禄并不会带来真正的快乐,踏实质朴的生活反而更容易获得幸福感。
关联知识图谱
陶渊明《归园田居》同主题
陶渊明的《归园田居》和本诗都是田园诗主题的作品,都描写了田园劳作的生活场景,都表达了对功名利禄的厌弃,对质朴本真的田园生活的认可与向往,二者的核心主旨高度契合。

名句 CLASSIC LINES

冷看里诸生,焦心望乡贡
本诗的核心名句是“冷看里诸生,焦心望乡贡”,这句诗以直白的对比手法,写出了农家对儒生汲汲功名状态的旁观态度,以及儒生自身的焦虑状态。

标签 TAGS

作者 POET

吕南公 1047年-1086年
北宋文学家、诗人

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语50 知识点
二期上线 · 敬请期待