句
词赋切宜师二宋，文章须是学三苏。
基础信息 BASIC
情感劝学 · 勉励
创作背景
童蒙劝学格言
本句为南宋以来流传的童蒙劝学类格言，最早见于南宋后期民间童蒙读本，清代学者金缨编纂《格言联璧》时将其归入学问类。创作动因是为后学指明文学学习的取法方向，没有明确的可考署名作者，不属于特定文人的原创诗词作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本句体裁为七言格言联，属于传统对句类文体。这类文体对仗工整、表意直白、便于记诵，多用于劝学、教化类场景。格言联是中国古代童蒙教育的常用载体，兼具文学性与实用性，在民间流传范围极广。其文体地位仅次于正式的诗、词、文，是传统民间文学的重要组成部分。
情感 · 解读
核心情感为对文学后学的恳切劝勉，倡导取法宋代顶尖文学名家提升创作能力。情感层次清晰直白，没有委婉修饰，直接传递治学需师法优秀典范的理念，契合传统儒家劝学的教化导向。历代主流解读均将其归为文学学习的指导性格言，没有情感解读层面的争议。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
「词赋」指中国古代的韵文文体词和赋，「切宜」是务必、应该的意思。「二宋」指北宋的宋庠、宋祁兄弟二人，二人都是当时著名的词赋作家。「须是」是必须、一定要的意思。「三苏」指北宋的苏洵、苏轼、苏辙父子三人，三人都是著名的散文家。所有字词都是常用的古代书面语，没有生僻字和通假字。
逐句白话释义
上句的意思是，创作词和赋这类韵文作品的时候，务必要学习宋庠、宋祁兄弟的创作风格。下句的意思是，写散文类文章的时候，必须要学习苏洵、苏轼、苏辙父子的写作笔法。释义完全忠实于原文内容，没有添加额外的文学化修饰，所有人都能轻松理解。
核心主旨概括
这则格言联的核心内容是劝导文学创作者，尤其是初入门的后学，要向宋代顶尖的文学大家学习。传递的理念是学习文学要取法乎上，选择最优秀的名家作为学习的榜样，才能快速提升自己的创作水平。整体内容直白易懂，没有隐晦的深层含义。
跨学科 · 是什么
二宋三苏的历史身份历史学
二宋指北宋的宋庠、宋祁兄弟，二人同中进士，在文坛并称「二宋」，擅长词赋创作，辞藻华丽，是北宋前期韵文创作的代表人物。三苏指北宋的苏洵、苏轼、苏辙父子，三人都位列「唐宋八大家」，是北宋散文创作的最高水平代表。相关记载均来自宋代官方史书和后世文学史著作，没有争议。
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读写应用
诵读指导
诵读时的断句节奏为「词赋/切宜/师二宋，文章/须是/学三苏」，每三字为一个停顿单元。整体语气要恳切庄重，重读「切宜」「须是」两个词，突出劝诫的语气。语速不需要太快，每个字都要读清晰，方便听者理解内容。不需要加入过多的感情修饰，保持平实庄重的风格就可以。
句式仿写指导
本句是七言对偶句式，仿写时要注意上下句字数相同，词性相对，表意相关。可以先确定两个相关的领域，再对应匹配对应的学习对象，比如「书画诚当法元四，琴棋自应效古贤」就是符合要求的仿写。仿写时不用刻意追求平仄完全对应，只要对仗工整、表意通顺就符合基础仿写的要求。可以多尝试不同领域的主题，比如学习、工作、兴趣爱好都可以。
名句写作应用
这句名句适合用在劝学、学习方法、榜样选择类的日常写作场景中。比如写关于学习经验的作文时，可以引用这句话来说明学习要选择优秀榜样的道理。也可以用在读书分享、学习交流的发言里，增强内容的说服力。应用时不需要额外解释背景，大部分读者都能理解这句话的含义。
关联知识图谱
宋庠、宋祁人物关联|历史关联
本句中的「二宋」特指北宋文学家宋庠、宋祁兄弟，二人是北宋前期词赋创作的代表人物，在文坛齐名并称，是古代文学领域的常见并称概念。
苏洵、苏轼、苏辙人物关联|历史关联
本句中的「三苏」特指北宋文学家苏洵、苏轼、苏辙父子，三人均位列唐宋八大家，是北宋散文创作的代表人物，是古代文学领域的常见并称概念。
名句 CLASSIC LINES
词赋切宜师二宋，文章须是学三苏
核心名句原文为「词赋切宜师二宋，文章须是学三苏」，流传近千年，广泛应用于文学教育、劝学类场景。历代多有书法家书写此联作为劝学作品，后世书院常将其悬挂于讲堂作为学规类的警示内容，文化影响力覆盖文学、教育、书法等多个领域。
标签 TAGS
作者 POET
徐常
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