用周作韵送范忱夫举归

白日高悬照九垓,天门欲上却飞回。

虽闻西蜀题桥去,未放东都走马来。

丰剑有神须会合,荆珉蕴璞且徘徊。

明年八翮乘风起,一振鹏程九万开。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感勉励 · 送别
创作背景
创作背景
本诗为北宋文人李廌所作,创作于北宋元祐年间,当时友人范忱夫赴都城参加科举考试未中,即将归乡备考来年科考,李廌依友人周作的原韵创作本诗为其送行,全程未涉及作者个人生平琐事。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言律诗,全篇共八句五十六字,每句七字,分为首颔颈尾四联,中间两联对仗工整,符合平水韵押韵规则。七言律诗成熟于唐代,是宋代文人常用的抒情酬唱体裁,历代都有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是对友人范忱夫赴举归乡的惜别之意,二是对友人才华的充分认可,以及对其来年科举高中、施展抱负的强烈期许,整体情感基调昂扬豁达,无消极悲戚的送别常态。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
九垓指九天、整个天下。天门在这里比喻科举中式、进入仕途的门槛。题桥用司马相如题桥柱的典故,指代怀有远大志向赴京求仕。丰剑指丰城出土的干将莫邪双剑,比喻被埋没的贤才。荆珉指荆山的璞玉,也就是和氏璧,指代未被发掘的人才。八翮指健壮有力的羽翼。鹏程出自《庄子·逍遥游》,比喻远大的前程。我们理解这些字词的意思就能轻松读懂全诗内容。
逐句白话释义
第一句写明亮的太阳高高悬挂,照耀着整个天下。第二句写你想要登上天宫般的仕途,却暂时折返回乡。第三句写我们都听过当年司马相如离开西蜀时题柱明志的故事。第四句写现在你还没能接到从东都发来的任官诏令。第五句写丰城的神剑有灵,总有一天会被人发现、会合在一起。第六句写荆山的璞玉还藏在石头里,暂时先耐心等待一段时间。第七句写明年你就能展开强健的羽翼乘着大风飞起。第八句写只需一次振翅,就能展开九万里的远大前程。这些释义没有额外文学修饰,完全贴合诗句原意。
核心主旨与内容概括
本诗是一首送别励志诗,写给参加科举考试未果、即将归乡的友人范忱夫。诗人没有写普通送别诗的悲伤情绪,反而连用多个典故肯定友人的才华,劝慰友人不要因为一次失利就灰心。诗人告诉友人现在只是暂时被埋没,未来一定能有施展才华的机会。最后诗人用豪迈的语句表达了对友人来年科举高中、实现远大志向的强烈期许。整首诗的内容积极向上,充满鼓舞人心的力量,能让失意的人重新获得奋斗的动力。我们读这首诗也能感受到诗人对友人的真挚情谊。
读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时采用七言诗通用的2-2-3断句节奏,每句中间做短暂停顿。首联两句语气平缓,清晰交代背景即可。颔联两句语速稍慢,读出对比的感觉。颈联两句语气柔和,读出劝慰的意味。尾联两句语速加快,语气昂扬有力,读出期许的豪迈感。整首诗的诵读整体节奏明快,不需要过度抒情。遇到韵脚字可以稍微拖长读音,体现诗歌的韵律感。大家可以多练习几遍找到最合适的节奏。
基础句式仿写指导
我们可以仿写本诗用典故表达励志情感的句式。首先确定你要表达的核心情感,比如鼓励朋友考证、鼓励家人创业都可以。然后选择和核心情感匹配的大家熟悉的典故,比如用囊萤映雪对应刻苦学习,用愚公移山对应坚持奋斗。然后按照“意象+动作+结果”的结构组织七言句式,比如你想鼓励朋友考证可以写“明年持笔登科去,一绽金榜姓名开”。仿写的时候不需要严格符合格律,表意通顺自然就可以。还可以多次调整用词,让句子更有文采。也可以多参考其他励志古诗的写法,积累更多的表达素材。
核心名句写作应用
本诗的核心名句“明年八翮乘风起,一振鹏程九万开”非常适合用在鼓励他人的写作场景里。比如你给备考的朋友写鼓励信,可以在结尾用这句话表达对他的祝福。你写关于奋斗主题的作文,也可以用这句话当结尾,升华文章主旨。你给创业的伙伴写新年贺卡,也可以用这句话表达对未来发展的期许。用的时候不需要改动原句,直接引用就可以,也可以稍微做一点调整适配具体场景。这句话能瞬间提升文字的感染力,让读到的人感受到强烈的鼓舞力量。大家平时写作可以多积累这类经典名句,提升自己的表达水平。

名句 CLASSIC LINES

明年八翮乘风起,一振鹏程九万开
这两句是本诗的核心名句,化用《庄子·逍遥游》的鹏鸟典故,意象豪迈,气势昂扬,后世常被用来鼓励备考、创业等处于奋斗期的人,是宋代励志类送别诗中的经典名句,历代各类文选多有收录。

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作者 POET

李复 1052年~靖康之难后
北宋进士、地方官员、诗人

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