答李昼宣德示诗卷

志学长年患小成,五言今喜继家声。

因君笔墨多新语,满路云山得美名。

才业未堪高卧显,篇章自欲以文鸣。

归时正是春风好,拥辔应教取次行。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感勉励 · 祝愿 · 赞美 · 送别
创作背景
酬答晚辈诗卷赠行
本诗为北宋文人毕仲游所作,创作于元祐年间,时毕仲游任地方文职,收到官任宣德郎的晚辈李昼出示的个人诗卷,适逢李昼返乡,遂作此七律作为应答,兼具评诗与赠行双重功能,是典型的宋代文人交游酬唱作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗,属近体诗范畴,起源于南朝齐永明时期,至唐代完全成熟,格律要求严格,全篇共八句五十六字,中间两联需对仗,为宋代文人酬唱应答的常用体裁,在古代诗歌文体序列中占据重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,一是对晚辈李昼传承家学、诗作颇有新意的由衷赞许,二是对其潜心治学、务实进取的恳切勉励,三是对其返乡途中顺遂安乐的美好赠别祝愿,情感真挚恳切,符合宋代士大夫交游酬唱的情感表达范式。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
宣德指宣德郎,是宋代的文职散官官阶名称。小成指学问或技艺取得了初步的、不大的成就。家声指家族世代相传的良好声名。拥辔指用手拉住驾驭马匹的缰绳。取次行指慢慢赶路、从容前行的意思。这些字词都是宋代诗文常用的通用表达,没有生僻含义,理解起来难度较低。大家阅读的时候只要明确这些字词的基础含义,就能轻松读懂全诗的基本内容。
逐句白话释义
第一句说你长年专心治学,总遗憾自己只取得了小小的成就。第二句说如今看到你写的五言诗,很欣喜你能传承家族的好声名。第三句说因为你的笔墨文字里有很多新鲜的表达。第四句说你一路行来,沿途的云山都见证了你的好名声。第五句说你的才学功业还没到可以隐居求名的程度。第六句说你的文章作品本身就足够让你凭着文才扬名。第七句说你返乡的时候正好是春风和煦的好时节。第八句说你骑着马赶路,应该要慢慢走好好欣赏沿途的风光。整个释义都是直白的白话翻译,没有添加额外的文学修饰,大家可以直接对照原文理解。
全诗核心主旨与内容概括
这首诗是北宋文人毕仲游写给晚辈李昼的应答作品。毕仲游看到李昼带来的诗卷之后,先是赞许了李昼的文才和传承家学的表现。然后又诚恳地勉励李昼要继续踏实治学,不要急于求成,靠着自己的文才自然能获得名声。最后恰逢李昼要返乡,毕仲游也送上了美好的祝愿,希望他返程路上一路顺遂,可以好好欣赏沿途的春景。整首诗的内容非常直白,情感也很真挚,是很典型的长辈给晚辈的赠答作品。
跨学科 · 是什么
宋代宣德郎官制社会学
诗里提到的宣德是宣德郎,是宋代的文职散官官阶。散官是用来定官员级别和俸禄的头衔,没有实际的职权。宋代宣德郎属于从七品的文官阶,一般是中下级文官的头衔。大家只需要知道这是宋代官员的一个官职名称就可以,不需要掌握太复杂的官制内容。
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读写应用
基础诵读节奏指导
这首是七言律诗,诵读的时候每一句按照“四三”的节奏断句就可以。比如第一句读成“志学长年/患小成”,第二句是“五言今喜/继家声”。整体的语气要平缓亲切,读到赞许和勉励的内容的时候语气可以稍微郑重一点,读到最后赠别的句子的时候语气要轻柔带一点愉悦感。大家诵读的时候可以放慢速度,不用太急促,感受诗里真挚的情感就好。
基础句式仿写指导
大家可以仿写诗里对仗的句式,比如“才业未堪高卧显,篇章自欲以文鸣”,这种前后两句内容关联、结构对称的句式。仿写的时候先确定要表达的主题,比如学习主题,前半句写当前的状态,后半句写未来的方向,比如“学业未堪骄躁显,笔耕自可以勤鸣”。仿写的时候不用追求太复杂的用词,只要句式对称,意思通顺就可以,大家平时写作文的时候也可以用这种句式增加文采。
核心名句写作应用
“才业未堪高卧显,篇章自欲以文鸣”这句可以用在关于治学、成长、踏实进取主题的作文里。比如写自己的学习心得的时候,可以引用这句话来表达自己踏实学习、不急于求成的态度。也可以用在给同学朋友的寄语里,鼓励对方不要浮躁,好好积累实力。比如写:“我们作为学生要始终记得‘才业未堪高卧显,篇章自欲以文鸣’的道理,沉下心来积累知识,未来自然能获得属于自己的成绩。”
关联知识图谱
《赠刘景文》苏轼同主题|酬唱赠答
这首诗和苏轼的《赠刘景文》都是宋代文人写给晚辈的赠答作品,都包含了对晚辈的赞许和勉励的内容,情感都很真挚,都是宋代酬唱诗的典型代表,大家读完这首诗可以拓展读一下苏轼的这首作品,能更好理解宋代赠答诗的特点。

名句 CLASSIC LINES

才业未堪高卧显,篇章自欲以文鸣
该句为全诗核心名句,直白恳切地传递出对后辈的治学勉励,常被后世用来劝诫青年人踏实治学、以实力立身,无浮躁求名之心,有扎实进取之志,多次被当代治学主题的文章引用,具有较强的现实教化意义。

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作者 POET

李复 1052年~靖康之难后
北宋进士、地方官员、诗人

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